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必要な心理的機能を把握する。 田中ビネー知能検査全般的知的発達水準について把握する。 絵画語い発達検査（PVT）言語能力について把握する。 グットイナフ人物画検査（DAM）身体像・視覚的能力について把握する。 フロスティッグ視知覚発達

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13659/8143.pdf種別：pdf サイズ：1130.814KB

必要な心理的機能を把握する。 田中ビネー知能検査全般的知的発達水準について把握する。 絵画語い発達検査（PVT）言語能力について把握する。 グットイナフ人物画検査（DAM）身体像・視覚的能力について把握する。 フロスティッグ視知覚発達

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13659/8144.pdf種別：pdf サイズ：1130.814KB

は、親や産院に対して説明すべきと考える がどうか。 ３ 新生児聴覚検査に対して助成を行う費用と、助成を行わず言語能力に障害が残った場 合に県から給付金を出した場合の比較を行ったことはあるのか。 ４ 説明用ＤＶＤ、院内用ポスター

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/137325/14-3009-fukuho.pdf種別：pdf サイズ：63.153KB

して、実際に学校現場の状況も確認しながら、 進めていきたい。 水村委員 １ 協調学習について、学習の基盤となる言語能力、情報活用能力や現代的な諸課題に対 応する資質能力を育むことを目的に取り組んでいるとのことだが、生徒が社

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/137325/27-3006-jinspo.pdf種別：pdf サイズ：29.485KB

観点やその方法を予測し、次へのつながりを意識できるように工夫する。 ４現代的課題を踏まえた教育内容の充実・言語能力が思考力の発達に関わることを踏まえて、言葉で伝え合ったり、絵本や物語、言葉遊びに親しんだりする中で豊

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/01all.pdf種別：pdf サイズ：4548.379KB

観点やその方法を予測し、次へのつながりを意識できるように工夫する。 ４現代的課題を踏まえた教育内容の充実・言語能力が思考力の発達に関わることを踏まえて、言葉で伝え合ったり、絵本や物語、言葉遊びに親しんだりする中で豊

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/06no2-all.pdf種別：pdf サイズ：5847.165KB

観点やその方法を予測し、次へのつながりを意識できるように工夫する。 ４現代的課題を踏まえた教育内容の充実・言語能力が思考力の発達に関わることを踏まえて、言葉で伝え合ったり、絵本や物語、言葉遊びに親しんだりする中で豊

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/138929/10no2-4.pdf種別：pdf サイズ：1669.998KB

２児童の実態と本単元の意図 （１）児童の実態と教材観・指導観（※児童の実態については、当日配付の指導案に掲載） 言語能力を向上させ、充実した言語活動を行うためには、「話す・聞く、書く、読む」の活動自体を課題とせず、「話したい・聞きたい！書き

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/144678/syou-kokugo-30-unagi.pdf種別：pdf サイズ：261.899KB

点やその方法を想定し、次へのつながりを意識できるように工夫する。 ４現代的課題を踏まえた教育内容の充実 ⑴言語能力が思考力の発達に関わることを踏まえて、言葉で伝え合ったり、絵本や物語、言葉遊びに親しんだりする中で、豊か

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147417/sidouhyouka.pdf種別：pdf サイズ：2952.787KB

を向けている。 ※黒板前に立ち、注意を向かせる。 （T1・T2） ○説明を聞く。 教科別の指導「国語」：社会（学校生活）で活用できる言語能力を身に付けさせる。 ・言語コミュニケーション能力を高める。 ・対人関係の形成や拡大ができる。 ・環境認知能力を高める。 ・生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/147474/16_tyutoku_koku.pdf種別：pdf サイズ：1148.397KB