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イッチ教材、視線入力装置等のアシスティブ・テクノロジーを活用し、主体的な学びを引き出しています。 ・理学療法士、言語聴覚士、作業療法士、臨床発達心理士など外部専門家と連携し、ニーズを的確に捉えた指導を行っています。 ＜学校行事・

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課程による生徒の実態・ニーズに応じた学習の実施。 ・タブレット端末、パソコン等のＩＣＴ機器を活用した授業の展開。 ・言語聴覚士、臨床心理士等の外部専門家を活用し、一人一人のニーズに応じた指導。 ＜学校行事・部活動＞ 〈学校行事〉 ・児童生徒一人

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/65317/e44_koshigayanisitokushi07.pdf種別：pdf サイズ：536.945KB

施・学校説明会、職業体験会、事前相談の実施・企業向け学校公開の実施・外部講師による職業の授業支援や作業療法士（OT）・言語聴覚士（ST）・公認心理士等との連携による生徒支援・産業現場等における実習の実施・職場見学の実施 【食品加工班】西

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/65317/e48_soukakagayakitokushi_soukabunkou07.pdf種別：pdf サイズ：696.748KB

携した家庭支援の充実。 ・地域のニーズに対応する特別支援教育のセンター的機能の発揮。 ・臨床心理士、作業療法士、言語聴覚士と連携して取り組む指導・支援。 ・支援籍学習の実施。 ・近隣の小中学校との交流及び共同学習の実施。 ・授業参観、学校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/65317/s39_kawaguchitokushi07.pdf種別：pdf サイズ：464.597KB