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者追悼式照会・回答参列遺族旅費幹部対応付添職員当日事務取材対応広報参加者調整しおり・各場面あいさつ・追悼の言葉 180 190 200 210 220 230 010 020 030 040 050 060 070 080 090 010 020 3 3 3 5 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 保存上の取扱い電子文書キャビ

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「生物生息・生育空間単位」の意味である。 したがって、特定の生物の生息・生育を中心に考えた自然環境の一空間を示す言葉であり、より端的に言えば野生生物の生息・生育空間を意味するものである。 微小粒子状物質（PM２．５） 大気中に浮遊す

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年の新型コロナウイルス感染症の蔓延によって、ワクチンや治療薬の開発の重要性が世の中に認知され「治験」という言葉が身近になった。 ここでは医薬品がどのように世の中に出ていくのかを理解し、その中での医療機関において看

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特別賞贈呈式】（ゴールドルーム） 埼玉県スポーツ賞会長特別賞贈呈記念撮影 【２部懇談会】（ゴールドルーム） 開会の言葉挨拶埼玉県知事大野元裕来賓挨拶埼玉県議会議長中屋敷慎一乾杯令和５年１月１０日県民生活部スポーツ振興課競技

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ちできる過程を学ぶ。 環境主に「物的環境」「自然環境」「社会環境」の面から捉え、保育者に求められる援助について学ぶ。 言葉言葉の意義や機能、乳幼児の言葉の発達過程、言葉の楽しさや美しさなどを映像や事例を通して具体的に学ぶ。 社会的

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について理解する言語表現に関する基礎を理解し、発達段階に応じた教材の選び方を学ぶ保育内容（環境） 保育内容（言葉）保育内容の領域「言葉」について学ぶ保育内容（表現）保育内容の領域「表現」について学ぶ １ 年次言語表現有無 15 15 30 15

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228607/h07-2.pdf種別：pdf サイズ：225.652KB

て演習を通して修得する環境子どもが環境と関わる力を培うことができるような具体的な指導法について考える言葉保育において育みたい幼児の資質・能力について学び、理解を深める表現保育者として子供の表現力をどのよう

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理15 社会福祉概論15 教育心理学15 子どもの保健15 子どもの食と栄養30 健康15 人間関係15 環境15 言葉15 表現15 15 言葉領域指導法15 乳児保育Ⅰ15 乳児保育Ⅱ15 特別支援保育Ⅰ15 048-641-7468 JR大宮駅西口徒歩10分東武野田線徒歩13分埼玉新都

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運営への対応を含む）（必須科目） 保育・教職論子どもの健康とあそび/子どもと人間関係/子どもと環境/子どもの文化と言葉/子どもの言語文化表現/子どもの音楽基礎演習/子どもの発達と音楽表現/子どもの発達と造形表現Ⅰ 保育内容の指導

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