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神を涵養し、多文化共生社会に貢献できる心豊かな人材を育成する。 ・主体性・地域貢献・家庭との連携 ◎教育相談への言及ア多様な人々と協働していく中で、生徒が安心して発言し、失敗を恐れずに主体的に行動できるよう配慮した指導を

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神を涵養し、多文化共生社会に貢献できる心豊かな人材を育成する。 ・主体性・地域貢献・家庭との連携 ◎教育相談への言及 （４）進路指導岩槻高校案岩槻北陵高校案論点基本方針ア系統的なキャリア教育及び地域と連携した探究的な学びを

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なと、私の方で今、考えたのですが。 ページで言うと２ページの一番下、⑴基本姿勢の中に、いわゆる課外活動についての言及をしてみるという形が考えられるかなと思ったのですが、委員の皆様、要・不要も含めて、また、 他の箇所の方が良いな

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、 この心の問題をしっかりサポートする体制というのは、是非作っていただけたらと思っています。 教育相談への言及とこちらにも出ておりますが、いろいろなことで悩みを抱えている学生、中学生もそうですけれども、その学生たち

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指導、挨拶指導 ❺身だしなみ指導 ❻５Ｓ活動の推進 ❼安全教育の徹底 ❽生徒の特性を配慮した生徒指導・教育相談への言及 ◎「５Ｓ」 ア元気な挨拶を奨励し、明るく活気のある環境づくりに努める。 イ５Ｓ（整理、整頓、清掃、清潔、しつけ）活動や安全教育の推進を

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強化・校門指導、挨拶指導・身だしなみ指導・５Ｓ活動の推進・安全教育の徹底・生徒の特性を配慮した生徒指導・教育相談への言及 ◎「５Ｓ」 4 （４）進路指導大宮工業高校案浦和工業高校案論点基本方針・キャリアデザイン力の醸成 「自他理解」「自己開発」「自

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３は、「選手と車椅子の適合性」に関係する。 なお、研究目標３は、 共同研究先である埼玉大学が実施したため、本稿では言及しないこととした。 ２実験方法 2.1旋回性能を向上させる車椅子フレームの設計指針開発車椅子バスケットボール

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228803/r03-09-kurumaisubasuke.pdf種別：pdf サイズ：462.557KB

３は、「選手と車椅子の適合性」に関係する。 なお、研究目標３は、 共同研究先である埼玉大学が実施したため、本稿では言及しないこととした。 ２実験方法 2.1旋回性能を向上させる車椅子フレームの設計指針開発車椅子バスケットボール

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228803/r03-zensyuroku.pdf種別：pdf サイズ：6429.576KB

ーム活動の充実 ❻「道徳」的な指導の時間の設定。 ビジネスにも通じる倫理観の確立 ❼基礎学力の向上・教育相談への言及・「規範意識の向上」 ・「家庭との連携」 ア生徒、保護者の理解のもとに基本的な生活習慣の定着及び規範意識やコンプライアン

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/sankoushiryou1zyunbiyashio2.pdf種別：pdf サイズ：458.977KB

ムルーム活動の充実・「道徳」的な指導の時間の設定。 ビジネスにも通じる倫理観の確立・基礎学力の向上・教育相談への言及・「規範意識の向上」 ・「家庭との連携」 3 （４）進路指導八潮南高校案八潮高校案論点基本方針・生徒が自分の将来について夢

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/228835/shiryou3zyunbiyashio1.pdf種別：pdf サイズ：180.383KB