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通してつくられるもので、誰にでもあります。 あること自体が悪いわけではありませんが、本人が気付かないうちに言動に表れて、人を傷つけたり、組織のあり方に影響を及ぼしたりすることがあります。 ＜参考２＞性別役割意識出典：「令和４

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な言葉の使い方等、人権教育上の視点に立った指導を行うための研修をさらに実施する必要がある。 イ未だ心無い言動をする生徒もいる。 障害のある人にだけでなく、全ての人に「思いやる心」 を持てるように指導する必要がある。 【ピクト

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にたくましく生きる子」 （２）めざす学校像「喜んで登校し、満足して下校する学校」 （３）めざす児童像「進んで学び温かい言動のとれる目標に向けて努力できる児童」 ・意欲をもって学び、確かな学力を身につけた児童・人に優しく、人のために役に

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流されて行動してしまう傾向もあり、自ら考え、 判断し、行動する主体性については課題である。 また、自己中心的な言動が見られる場面もあり、時に他者を傷つけてしまうこともある。 そこで、学校の教育活動全体を通して、「全力投球」「心配り」

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いから、外国人をめぐって様々な人権問題が発生している。 近年、特定の民族や国籍の人々を排斥する趣旨の差別的言動である「ヘイトスピーチ」が大きな社会的問題となっており、こうした言動の解消に向けた取組を推進するため、平成

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/08jinkennkadai.pdf種別：pdf サイズ：548.031KB

いから、外国人をめぐって様々な人権問題が発生している。 近年、特定の民族や国籍の人々を排斥する趣旨の差別的言動である「ヘイトスピーチ」が大きな社会的問題となっており、こうした言動の解消に向けた取組を推進するため、平成

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26344/jisshihoushin.pdf種別：pdf サイズ：647.138KB

はあるが中々アンコンシャスなのでなくすのが難しい。 そうした中で今は例えばTVなどで女性に関する不適切な言動があると叩かれる、タレントさんも気を付ける、 そういう風になってきていると感じる。 我々の使う言葉で「ジェンダ

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ある。 しかし人権に対する深い知的理解は絶対必要である。 これが１つの柱である。 もう１つは、自分の何気ない言動が他の人をものすごく傷つけることがある。 つまり人権感覚、言いたい放題言えばいいのではなくて、それで相手の人が

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を行っていないため離職した者・事業主又は当該事業主に雇用される労働者から就業環境が著しく害されるような言動を受けたことによって離職した者・事業主から直接若しくは間接に退職するよう勧奨を受けたことにより離職

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ごとに皆さんのお声があったから、これだけ細分化してしまったのだと思うのです。 だとすると、磯先生の勇気ある言動に賛同しまして、効率化、もちろん整合性は付けなくてはいけませんけれども、簡素化、選択と集中、ここで項目を整理

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