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。 ４指定児童発達支援事業者は、適切な指定児童発達支援の提供を確保する観点から、職場において行われる性的な言動又は優越的な関係を背景とした言動であって業務上必要かつ相当な範囲を超えたものにより従業者の就業環

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20212/jorei.pdf種別：pdf サイズ：524.025KB

とも必要である。 子どもは時に大人の指示を拒んだり、反抗的に見える態度をとったりすることもある。 子どもの言動の背景を理解することが求められる。 子どもが放課後児童クラブの中でお互いの役割を理解し合って生活していく

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20217/siryou11.pdf種別：pdf サイズ：648.558KB

とも必要である。 子どもは時に大人の指示を拒んだり、反抗的に見える態度をとったりすることもある。 子どもの言動の背景を理解することが求められる。 子どもが放課後児童クラブの中でお互いの役割を理解し合って生活していく

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20217/zennbunn11.pdf種別：pdf サイズ：2568.158KB

悪い相談したことがわかると 、 仕返しを受けたり 、 もっとひどい暴力をうけると思った相談窓口の担当者の言動により 、 不快な思いをすると思ったその他無回答 44.4 27.8 19.5 24.8 17.3 14.3 12.0 9.8 6.0 4.5 3.0 5.3 3.0 60.9 26.4 32.

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/202374/210727sanko1.pdf種別：pdf サイズ：678.256KB

への対策の推進性犯罪・性暴力の被害者は、暴力により身体的・精神的に大きな被害を受けるとともに、第三者の心ない言動によっても精神的に更に大きな傷を負います。 そのため、加害者の責任を厳正に追及していくとともに、被害者の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/202374/210727shiryo3.pdf種別：pdf サイズ：502.462KB

可能性がある」 →集団の中で活躍の場を！ 【２年】 「優しい言葉遣い」 「自分には可能性がある」 →他者の気持ちを考えた言動！ 【３年】 「周囲に認められている」 「役に立っている」 →最高学年として輝ける場を！ 日々の生活を写真に… 「１年間の成長記録」 先生達から

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203303/kazonishit.pdf種別：pdf サイズ：3478.987KB

て「パワー・ハラスメント」とは、職務に関する優越的な関係を背景として行われる、業務上必要かつ相当な範囲を超える言動であって、職員に精神的若しくは身体的な苦痛を与え、職員の人格若しくは尊厳を害し、又は職員の勤務環境を害

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20335/021029powerh.pdf種別：pdf サイズ：116.667KB

に規定する派遣労働者をいう。 ）を含む。 ２第２条（定義）関係 (1)「職務に関する優越的な関係を背景として行われる」言動とは、当該言動を受ける職員が当該言動の行為者に対して抵抗又は拒絶することができない蓋然性が高い関係を背景

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20335/021029powerhunyou.pdf種別：pdf サイズ：523.926KB

などの凶器を体につきつける/ 髪をひっぱる/首をしめる/腕をねじる/引きずり回す/物をなげる ■精神的暴力心無い言動等により、相手の心を傷つけるもの。 例）大声でどなる/「誰のおかげで生活できるんだ」「かいしょうなし」などと言う/実家や

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/203636/dv-keikaku5kencome1202.pdf種別：pdf サイズ：5301.014KB

策の推進 45 性犯罪・性暴力の被害者は、暴力により身体的・精神的に大きな被害を受けるとともに、第三者の心ない言動によっても精神的に更に大きな傷を負います。 そのため、加害者の責任を厳正に追及していくとともに、被害者の心身

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/204287/210907shiryo4.pdf種別：pdf サイズ：3349.016KB