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怠ること。 ウ利用者に対する著しい暴言又は著しく拒絶的な対 応その他の利用者に著しい心理的外傷を与える言動 を行うこと。 エ利用者にわいせつな行為をすること又は利用者を してわいせつな行為をさせること。 オ利用者の財産

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る人々のことがわかる。 先生は、この部屋でどんなお仕事をしているのですか? 園児に対し、気配りや気遣いのある言動をとる。 運動会に参加することにより小学校の校庭や児童の様子を知ることができる。 新入児徒競走（宝探し） １年生 ２

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。 《学び》 ☆友達の遊びに注目し、気付いたり真似したりしながら、自分なりのやり方で試そうとする。 《学び》 ☆二年生の言動をお手本にしながら、園児に優しく接する。 《精神》 ☆遊びの面白さや、自然の不思議さに気づき、みんなで遊びを楽しむ。 《生活》 ☆幼

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」について争いのない事実から、A1は、平成30年７月20日の午後２時過ぎ、 籠原事業所の事務所に出勤したものの、B8の言動に激高し、同僚に「気分が悪いから帰る」とのみ告げ、勤務しないで帰宅（以下、 この帰宅を「本件欠勤」という。 ）したことが

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。 （就業環境の整備） 第七条の二保護施設は、利用者に対し適切な処遇を行う観点から、職場において行われる性的な言動又は優越的な関係を背景とした言動であって業務上必要かつ相当な範囲を超えたものにより職員の就業環境が

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ころ、実施機関が不開示とした部分には、法第２３条に基づく通報について警察官から実施機関が聴取した被通報者の言動、通報を行う必要があると判断した経緯及び理由が記載されていた。 実施機関は、当該情報が条例第１７条第７号柱

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に、話や文章の中で使うことを通して、 語感を磨き語彙を豊かにすることができる。 〈知識及び技能〉⑴エ ⑵登場人物の言動の意味などについて考え、内容を解釈することができる。 〈思考力、判断力、表現力等〉Ｃ⑴イ ⑶言葉がもつ価値を認識するととも

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実させる過程で道徳性を育む。 教師の用いる言葉や生徒への接し方、授業に臨む姿勢や熱意といった教師の態度や言動による感化とともに、次の二つの視点で道徳性を養う。 ⑴各教科等の目標、内容及び教材と道徳教育との関わり各教科

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。 （１）勤務中は、乙制定の衣服及び名札を着用すること。 （２）応接に当たっては懇切丁寧を旨とし、仮にも粗暴にわたる言動があってはならない。 （３）勤務中に飲酒をしてはならない。 また、酒気を帯びて勤務してはならない。 （４）その他勤務の遂

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たときは、その発言を禁止することができる。 ９ 議長は、公聴会の秩序を維持するため、その秩序を乱し、又は不穏な言動をした者があるときは、その者に対し、当該行為の中止又は退場を命ずることができる。 議長は、公聴会の終了後遅滞な

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