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ことをしているのか、あるいは今回だけであるのか、調査しているところである。 ３日常の指導について、当該教員の言動を四六時中把握できるかどうかは正直申し上げられない。 周りの教職員や同僚が自由に意見を言える雰囲気をつ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/17-2712-bunkyou.pdf種別：pdf サイズ：421.216KB

。 現在、当該教諭はティーム・ティーチングの授業を担当し、管理職、市教育委員会職員が状況を確認している、不適切な言動はその後報告されていない。 学校の状況は、現在落ち着いており、通常の教育活動が行われていると聞いている。 引

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/17-2802-bunkyou.pdf種別：pdf サイズ：438.086KB

識して - 73 - いる。 ３朝霞市、志木市、和光市及び新座市を管轄する埼玉県南西部消防本部管内の３２歳女性である。 言動や態度がおかしいということで御主人からの通報であった。 水痘による脳症で大学病院でなければ対応できないような

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/31-2712-kessan-heikai.pdf種別：pdf サイズ：1812.311KB

ない 言語環境の整備・・・名前は「さん」づけ、「です、ます」で語尾をはっきり 教師自ら丁寧な言葉を使う（模範となる教師の言動） 上級生が下級生に整理整頓の大切さを教えることで整理整頓に対する理解を深める。 整頓の方法を掲示し、常に意識

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53531/423621_1.doc種別：ワード サイズ：205KB

」 の役割を担います。 プランの中心は毎月１回実施する「まごころの花束」です。 生徒がお互いの思いやりある行動・言動に目を向け認めていくことを通して、生徒の自己存在感や自己肯定感を育みます。 「まごころコール」は４月新学期の担

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いを現代仮名遣いに直して書く○ 2 17古文の中の登場人物の心情として適切なものを選択する○ 1 18登場人物の言動の理由として適切なものを選択する○ 2 19登場人物が言ったことをまとめた文にあてはまる言葉を本文中から書き

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選択する（二字熟語のうちの一字）○ 11 1 17ローマ字表記のまちがっているものを選択する○ 1 18物語の登場人物の言動として，あてはまる言葉を文中から書きぬく○ 2 19場面の様子から，登場人物の心情として適切なものを選択する○ 3 20

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/54696/s4kokugogaiyou_2.pdf種別：pdf サイズ：343.553KB

きる情報であると認められる。 さらに、本件対象文書には虐待を受けたと思われる児童を発見した経緯及び児童の言動や状況、通告者等との関わりなどが詳細に記述されている。 したがって、本件対象文書は特定の個人を識別すること

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/55707/227.pdf種別：pdf サイズ：215.211KB

きる情報であると認められる。 さらに、本件対象文書には虐待を受けたと思われる児童を発見した経緯及び児童の言動や状況、通告者等との関わりなどが詳細に記述されている。 したがって、本件対象文書は特定の個人を識別すること

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/55707/229.pdf種別：pdf サイズ：211.33KB

ずれかに該当するときは、警察官又は事業者への通報その他の適切な措置を講ずるよう努めるものとする。 一その言動から特殊詐欺の被害に遭いかけているおそれがある者を発見したとき。 二自己又は家族が特殊詐欺の疑いがある

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