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かは、当該雇用の臨時性・常用性、更新の回数、雇用の通算期間、契約期間管理の状況、雇用継続の期待を持たせる使用者の言動の有無などを総合考慮して個別事案ごとに判断されます。 ※都道府県労働局雇用環境・均等部（室）に設置されている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/31994/r6-koukou-00hennkou.pdf種別：pdf サイズ：6543.006KB

かは、当該雇用の臨時性・常用性、更新の回数、雇用の通算期間、契約期間管理の状況、雇用継続の期待を持たせる使用者の言動の有無などを総合考慮して個別事案ごとに判断されます。 ※都道府県労働局雇用環境・均等部（室）に設置されている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/31994/r6-koukou-tyousyo.pdf種別：pdf サイズ：7149.126KB

かは、当該雇用の臨時性・常用性、更新の回数、雇用の通算期間、契約期間管理の状況、雇用継続の期待を持たせる使用者の言動の有無などを総合考慮して個別事案ごとに判断されます。 ※都道府県労働局雇用環境・均等部（室）に設置されている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/31995/r6-sen-00hennkou.pdf種別：pdf サイズ：6538.62KB

かは、当該雇用の臨時性・常用性、更新の回数、雇用の通算期間、契約期間管理の状況、雇用継続の期待を持たせる使用者の言動の有無などを総合考慮して個別事案ごとに判断されます。 ※都道府県労働局雇用環境・均等部（室）に設置されている

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/31995/r6-sen-tyousyo.pdf種別：pdf サイズ：6969.093KB

は、当事者間の協議で解決することとする。 ２推進協議会の構成員及びその団体の職員による、脅威を抱かせる発言、言動はいかなる形であれ、推進協議会の趣旨に相容れない。 ３この要綱に定めるもののほか、推進協議会の運営に関し必

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32182/1youkou.doc種別：ワード サイズ：41KB

は、当事者間の協議で解決することとする。 ２推進協議会の構成員及びその団体の職員による、脅威を抱かせる発言、言動はいかなる形であれ、推進協議会の趣旨に相容れない。 ３この要綱に定めるもののほか、推進協議会の運営に関し必

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32182/youkou.doc種別：ワード サイズ：41KB

評価等上記４つの主な取組に関しては、年間を通じて実施している。 また、授業においても管理職から生徒に対する言動や指導方法など人権に考慮する必要性を周知している。 昨年度はいじめ件数がなかったが、今年度は疑わしい案件

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32499/jissenjirei_koukou.pdf種別：pdf サイズ：6179.391KB

組のねらい本校では、現在のところ児童からいじめの申出はないが、学校生活では人の気持ちを考えない軽はずみな言動が見られる。 そこで、いじめに発展する前、職員が組織的にその解決に向けて共通行動をとることが必要である。 本

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32499/jissenjirei_syougakkou_1.pdf種別：pdf サイズ：9463.98KB

に役立つものでなければならない。 教師が理解しいくつかの事柄を積み重ねて解釈したことを児童に「励まし」「助言」「言動の方向づけ」等として伝えることが大切である。 本校では、教師と児童が人間的なふれあいを深めながら、児童を理解

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32499/jissenjirei_syougakkou_2.pdf種別：pdf サイズ：9301.008KB

の定義に該当する事案は児童生徒・保護者からでてこない。 ただし、上記で報告したような研修会を通じ、児童生徒の言動について発達的観点から科学的・客観的に捉え、必要に応じて外部専門家と連携し対応することがほぼ定着した。 ３

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/32499/jissenjirei_tokubetushien.pdf種別：pdf サイズ：1087.42KB