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ラブ活動アドバイザー・新潟県長岡市教育委員会学校教育課部活動地域移行室課長・石川智雄様でございます。 お隣真ん中のテーブル左側より一般社団法人未来地図代表理事・前長野県飯田市教育長・代田昭久様でございます。 お隣埼玉

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ターネットによる人権侵害」がきました。 これも7ポイント以上上がっております。 そしてもう一つの特徴として、真ん中辺にあります「性同一性障害者及び性的指向」、併せて「性的少数者の人権問題」 は前回調査に比べて、倍ぐらい高くなっ

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になれていたと気づかされた。 子どもや子育てをしている人の目線で、子どもにとっての最善の取り組みを社会の真ん中に置こうという“こども・子育てまんなか社会”を目指していく上で、社会資源等の充実だけでなく、誰もがいつでも

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プを設置し、9月より開始。 ご本人の声参加者の感想（アンケートから） ・認知症の診断を教えて欲しかった。 ・本人を真ん中に置いて、物事を進めていくことが大事。 ・もっと早く知りたかった。 ・とても前向きで励みになった。 ・診断がおりてホッと

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運んでいるようで、せっかくなので私も一緒にということで）。 沿岸部の大槌町で子供と遊ぶボランティアに参加。 真ん中は大人げなく点数をとり喜んでしまっている筆者 津波被害の爪跡はいまだに筆舌に尽くし難いものですが、人の

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統合しようとするものです。 高等学校のほか、小学校及び中学校も同様に統合してまいります。 次に、先ほどの表の真ん中の④学校関係者評価実施加算と、表の下段の⑦ＩＣＴ環境整備推進計画策定加算について御説明させていただきます。 こち

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さい。 この図は、縦軸が支給額、横軸が4人世帯におけるおよその年収となります。 図の下の段が授業料への補助、 真ん中の段が施設費等その他納付金への補助、上の段が学校納付金以外の教科書などへの補助となる奨学のための給付金

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26368/h28-01gijiroku-shingiroku.pdf種別：pdf サイズ：620.852KB

いて、今の御指摘について御説明をさせていただきたいと思います。 御指摘のあった部分は、参考資料２の２ページ、真ん中あたりの（３）園児納付金抑制加算の部分でございますが、結論から申し上げますと、本木委員の御指摘のとおりで

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。 これはちょっとまあ意見ですね。 まずこれが１つですね。 それと２つ目なんですが、資料１の問題で、５ページの真ん中からやや下から変更案というのがございますけれども、この変更案の理由については、一般に公開されるものなの

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円より抑えられていれば、その額以下であれば、加算配分を行うということにさせていただきました。 お手元資料の真ん中辺に表が２つほどございますけれども、この園児納付金年額に応じた、単価の基準表でございますけれども、これ

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