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加者参加者同士で脈を確認喉にものがつまった時の対処法大声で助けを呼ぶ練習胸が上がる程度に吹き込む胸の真ん中を強く、早くAEDを実際に操作何度か救命講習を受講したことがあるのですが、 かなり忘れていることがありま

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小学校平日放課後子ども教室への幅広い地域住民の参画を目指して～ 人材の発掘に向けて深谷小学校では子供を真ん中に据えて、放課後子ども教室が子供たちにとって魅力あるものとなるように、 熟議がなされました。 活動内容や現

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く、学校には大変協力的である。 目指す学校像を「希望と感動と歓声のある学校～子どもの声が響く学校～」 とし、児童を真ん中に置き、家庭・地域等、学校教育に関わる全てにおいてウェルビーイングの実現を目指している。 ２本校の人権教育の

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統合しようとするものです。 高等学校のほか、小学校及び中学校も同様に統合してまいります。 次に、先ほどの表の真ん中の④学校関係者評価実施加算と、表の下段の⑦ＩＣＴ環境整備推進計画策定加算について御説明させていただきます。 こち

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さい。 この図は、縦軸が支給額、横軸が4人世帯におけるおよその年収となります。 図の下の段が授業料への補助、 真ん中の段が施設費等その他納付金への補助、上の段が学校納付金以外の教科書などへの補助となる奨学のための給付金

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いて、今の御指摘について御説明をさせていただきたいと思います。 御指摘のあった部分は、参考資料２の２ページ、真ん中あたりの（３）園児納付金抑制加算の部分でございますが、結論から申し上げますと、本木委員の御指摘のとおりで

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。 これはちょっとまあ意見ですね。 まずこれが１つですね。 それと２つ目なんですが、資料１の問題で、５ページの真ん中からやや下から変更案というのがございますけれども、この変更案の理由については、一般に公開されるものなの

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円より抑えられていれば、その額以下であれば、加算配分を行うということにさせていただきました。 お手元資料の真ん中辺に表が２つほどございますけれども、この園児納付金年額に応じた、単価の基準表でございますけれども、これ

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ございまして、経営の健全性を高めるとともに、父母負担の軽減を図るため、補助するものでございます。 続きまして、真ん中のところの３番、政策誘導配分について御説明いたします。 上から、まず① 番、専任教員充足加算でございますけれど

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ンはいわゆる埼玉県の私学の平均値だって聞いたのですが、それは間違いないですか。 ○事務局平均値ということで、真ん中０円の部分を設定してございます。 ○委員だとしたら今年のその額っていうのは、今ここで出てないとおかしくな

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