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使われていたのだろうか。 まとめＡの時代，土地はほとんど田や畑に使われていた。 また，城ノ上小のまわりは，全て田んぼだった。 課題Ａの時代，交通や公共しせつはどのように広がっていたのだろうか。 まとめＡの時代，鉄道は１つあるが，

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/sidouann-syakai.pdf種別：pdf サイズ：1635.169KB

人たちの集う場所となっている。 町中には青毛堀川や葛西用水路などが流れ、近くには利根川も流れている。 また、田んぼやぶどう園、なし園なども多くあり、自然豊かな場所である。 しかし、川の決壊の可能性や大雨が降ると道路が冠水す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28005/sunaharasyou-sougousidouann5nenn.pdf種別：pdf サイズ：698.571KB

児童の感想成果令和７年度特色色 ●「田んぼアート」への取組や販売体験、県外の小学校とのリモート交流を通して、学習したことを発信（アウトプット）する実践的な学習を行うことができている。 ふるさとのよさを知り、地域のために何が

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自分たちで収穫したお米を食べることで、お米一粒の大切さ、食への関心が高まった。 ●本校には学校の校庭の一部に田んぼ専用の区画がある。 5年・総合的な学習の時間「一粒のお米から」の単元での学習活動を通して、 米作りに関心をもち、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/280099/ms06.pdf種別：pdf サイズ：536.698KB

、児童がふるさとへの理解や愛着を実感する経験になっている。 2校合同ふるさと体験学習 ～田植え・稲刈り体験～ ●田んぼには初めて入った。 冷たくて気持ちよかったけど、暑くて大変だった。 いつも食べている一杯のお茶碗には、この米粒

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児童の感想令和７年度特色 ●学校応援団の方々にご指導をいただきながら、借りている田んぼで苗うえと稲刈り体験を行っている。 子どもたちは当初、慣れない様子だったが、次第に植え方が上手になり、まっすぐ植えることができた。 ●収

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て、食べ物の大切さを実感した児童が多く見られた。 第５学年 ●本校では、学区内にある加須グリーンファーム内の田んぼをお借りし、学校応援団や地域の方の協力のもと、手作業による田植え・稲刈り体験を実施している。 ●稲刈り後の稲を

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違いがみられる。 低地に比べて高地の地価が高い。 附属中は避難所になっている。 高沼用水路が近くを流れ、昔は田んぼが広がっていた。 人口が密集し、外国人も多く居住している。 農業があまりみられず、サービス業が盛ん。 駅がたくさんあ

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盤にしてー行田市立星宮小学校 １本校の紹介本校は、児童数７０名の小規模校である。 行田市の西に位置し周囲を田んぼで囲まれた自然豊かな環境にある。 明治１９年開校の歴史と伝統ある学校で保護者のみならず祖父母も本校の卒業

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/28043/544849.pdf種別：pdf サイズ：968.548KB

組をしているか。 本校は、開校３５年目を迎えた児童数２２５名、学級数９の小規模校である。 学校の周りには広々とした田んぼが広がり、校門の東側を倉松川が流れる自然に恵まれた緑豊かな学校である。 保護者は学校に対して非常に好意的

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