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「みどりと生き物」の学習コンテンツ 活用マニュアル 1狭山丘陵の自然P.２ 2三富新田の平地林P.５ 3見沼田んぼの水辺と自然P.８ 4食物連鎖と生態系P.１１ 5環境問題とSDGs P.１４ 令和４年３月制作 埼玉県環境部みどり自然課 ◆学習

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/212969/manual.docx種別：ワード サイズ：4247.806KB

を使用しましたか。使用した場合はどの動画を使用しましたか。(複数回答可) ①狭山丘陵の自然②三富新田の平地林③見沼田んぼの水辺と自然 ④食物連鎖と生態系⑤環境問題とSDGs⑥今後使用する予定 ⑦使用する予定はない（理由：） Ｑ２何年生の授業で使

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/212969/questionnaire.docx種別：ワード サイズ：44.528KB

ツ活用事例 〈活用のポイント〉本小単元では、先人の偉業（井沢弥惣兵衛の取組）を学習の対象とし進めていきます。見沼田んぼの開発により人々の生活が向上したことを学習した後に、見沼田んぼが生き物の生態を維持していることを調

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/212969/zirei04.docx種別：ワード サイズ：43.021KB

6年生による特集ページ「将来の夢」の制作1 32 なんばた青空市場「かかしコンテスト」 地域の小学校5年生による田んぼ学習の一環としてのかかし作り1 43 社会科展市立資料館が、市立小・中学校で選出された社会科自由研究作品を展

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213449/00syakaikyouikutoukeisiryou.pdf種別：pdf サイズ：2787.098KB

6年生による特集ページ「将来の夢」の制作1 32 なんばた青空市場「かかしコンテスト」 地域の小学校5年生による田んぼ学習の一環としてのかかし作り1 43 社会科展市立資料館が、市立小・中学校で選出された社会科自由研究作品を展

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213449/01taiseijigyou.pdf種別：pdf サイズ：1546.754KB

学校6年生による特集ページ「将来の夢」の制作 なんばた青空市場「かかしコンテスト」 地域の小学校5年生による田んぼ学習の一環としてのかかし作り 社会科展 市立資料館が、市立小・中学校で選出された社会科自由研究作品を展示 親

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213449/01taiseijigyou.xlsx種別：エクセル サイズ：235.521KB

農業（サークル・ファーム）の推進美里町木部地区で、都内企業に勤務する都市住民13人が遊休農地を借りて、4アールの田んぼで農家の指導のもと、田植えから稲刈りまでの農業体験を行った。 今後はこの先行事例を広くＰＲして、取組を増

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/2143/501409.pdf種別：pdf サイズ：701.188KB

ィアの活用による外国人の支援、国際協調の推進」により、地域の方にも御協力いただき取り組んでいきます。 B 159田んぼアート、畑アートの支援およびPRを提案する。 1 施策33「地域の魅力創造発信と観光振興」や施策44「活力ある農山村の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/214333/04-comment.pdf種別：pdf サイズ：608.682KB

置の取組を進めるとともに、流域治水協議会等の機会を活用して、市町村に対し校庭貯留等の雨水貯留施設の整備や田んぼダム等の取組の促進を図った。 ○評価目指す姿の達成に向けて順調に進んでいるものと評価している。 引き続き、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/214348/r5sougoutekinahyouka.pdf種別：pdf サイズ：540.914KB

楽しいし、また疲れると赤飯をまき散らすというのも、とても珍しい風習である。 子どもたちは発表の中で、「神泉には田んぼがなく、赤飯はとても貴重なものだから、それをまくのでご利益がある」と述べていた。 「まき散らす」というのは、神様

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/214564/05furusato-jyumonji2.pdf種別：pdf サイズ：1112.154KB