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校) 学習塾，補習又は進学，中学2年生コース(新中学2年生コースを含む)，グループ指導，学習科目5科目（英語，数学，国語，理科，社会）分の料金(科目選択制を含む)，週2日又は3日 22665 25063 22682 25085 テレビ "液晶テレビ 32V型 地上デジタルチューナー2基内

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２００校に配置する２０２名分を予算として確保している。 義務教育指導課長 ３実践事例として合計で２３の事例を、算数、理科、生活、音楽、家庭科、外国語、 総合及び特別支援の各教科で作成した。 市町村教育委員会の指導主事を集めた会議をはじめ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/158396/0112-kessan-sinsa.pdf種別：pdf サイズ：2339.145KB

業中の板書時間を減らす ことができ、その時間を会話の練習や発音の練習などに使うことが可能となる。 また、 理科や社会などでは、具体的なイメージが湧かないような内容について、動画を実際に 黒板に投影することによって、視覚的

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図っている。 具体的には、この事業を県内の小学校８校をモデル校に委嘱をしている。 主に、小学校高学年の算数や理科を中心に研究を進め、東西南北の４ブロックの研究協議会を開催し、成果について報告し共有している。 それによって、

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す。 農業体験活動を授業として行っている小中学校の状況は次のとおりです。 ・生活８４％ ・総合的な学習の時間７１％ ・理科４９％ ・特別活動８％ ・その他４％ ・総合的な学習の時間45% ・特別活動9% ・理科3% ・その他52% ※その他の多くは技術・家庭の栽培活動 ※県調査結

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、みんなお百姓になるわけじゃないです。 田植えを通じて何を学ぶかが重要です。 例えば、花芽の分化とか分げつは理科の勉強だし、ヘクタールとかアールは、数学・算数の勉強だし、自給率・流通を考えたら社会の勉強です。 そして、日本の文

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16128/387879.pdf種別：pdf サイズ：15401.256KB

に話すことで、自分の考えが整理されるし、 お互いの考えを聞くことで更に自分の考えも深まりますよね。 事例２理科【実験を準備する場面】Ｃよりよい学校生活、集団生活の充実 T：準備を始めます。 みんなで協力して実験を成功させまし

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体計画・年間指導計画参照人間の生き方について深く考えることを通し、豊かな表現力・心情を育てる。 国語社会算数理科生活音楽図工家庭外国語体育社会的判断力を養い、社会に対する正しい理解を図り、郷土や歴史を大切にする心を

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んがく☆☆☆☆☆☆を給与する場合には、検定教科書の音楽は給与しない。 ・せいかつ☆☆☆☆☆☆を給与する場合には、検定教科書の生活、社会、理科及び家庭は給与しない。 ・国語☆☆☆☆☆☆☆☆☆を給与する場合には、検定教科書の国語及び書写は給与しない。 ・数学☆☆☆☆☆☆☆☆☆を給与する場合に

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定本の「家庭」の教科書を併せて給与してよいか。 Ａ「せいかつ☆」や「せいかつ☆☆」を給与する場合には、検定教科書の「生活」、「社会」、「理科」及び「家庭」は給与しないこととなっている。 「せいかつ」の「☆本」を無償で給与する場合は、「家庭」だけでなく、 「社会」、「理科」の検定

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/16204/02_r7jimusankou2_p46-71.pdf種別：pdf サイズ：9151.996KB