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キーワード “理科” に対する結果 “4003”件37ページ目
ている芝川の上流から下流までの調査 ～少しずつ見えてきた生息生物の分布～ ‐学校法人佐藤栄学園栄東高等学校理科研究部‐ 11：20国・県と地域の連携 ①川のまるごと再生プロジェクト、水辺再生100プラン事業の報告 ‐県土整備部水辺再生課／
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/108071/hp-tirashi.pdf種別：pdf サイズ：1280.658KB
、中国古代文学、応用言語学中国画研究などです。 ＜博士課程＞ 科学技術史、中国近代史、光学、コンピューター応用技術、管理科学と工程などです。 問い合わせ先埼玉県県民生活部国際課国際連携担当 〒330-9301さいたま市浦和区高砂３－１５－１ 電話048-
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10809/2025shanxi_recruitment.pdf種別：pdf サイズ：667.524KB
す。 代表的なものをご紹介します。 ①令德餐饮Lìng décān yǐn（よく“令德”や“令德食堂”と呼んでいます） 語学の授業が行われる理科楼から比較的近い場所にある、学内で一番大きな食堂です。 ２階建てになっていて、種類も沢山あるのでよく行っていま
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10809/otaki_12report.pdf種別：pdf サイズ：688.024KB
日本センターB棟 152-1 株式会社マルゼン 01146500033 有限会社アオキ金型製作所 大川戸３０２－２ 01146500038 株式会社東亜理科埼玉第二工場 松伏96 株式会社東亜理科 01146500039 株式会社モクカン 大字築比地１１９７ 01146500042 株式会社小堤板金工業 築比地801-12 未入力 川口市 川
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れている事柄を読む」問題２ 小５社会「ごみを増やさない工夫として、自分たちにできることを考える」問題３ 小５理科「物には、磁石に引き付けられる物と引き付けられない物が４ あることを理解する」問題中２国語「古典の文章の展開に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10954/438086.pdf種別：pdf サイズ：107.842KB
理科平成２２年度埼玉県小・中学校学習状況調査において、県、南部管内ともに正答率（％）が低い問題 ◇小５理科「物には、磁石に引き付けられる物と引き付けられない物があることを理解する」問題 →７（１）県４６．１％南部管内４８．２％ ◆指導上の改善ポイン
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10954/438094.pdf種別：pdf サイズ：325.443KB
理科平成２２年度埼玉県小・中学校学習状況調査において、県、南部管内ともに正答率（％）が低い問題 ◇中２理科「つくりの特徴によって植物を分類でする」問題 →３（１）県４０．５％南部管内４４．３％ ◆指導上の改善ポイント正答は、４である。 南部管内の誤答に
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10954/438098.pdf種別：pdf サイズ：386.531KB
力の育成」のための授業改善の視点と具体的手立て２授業改善の視点と具体的手立て２ 国語科算数・数学科社会科理科英語科児童生徒に「確かな学力」を身に付けさせるためには、１時間１時間の授業レベルでの具体的な指導法の改善
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402139.pdf種別：pdf サイズ：126.981KB
理科中学校２年生第１分野（３）電流とその利用ア電流（ウ）電気とそのエネルギー ●内容「電流によって熱や光などを発生させる実験を行い、電流から熱や光などが取り出せること及び電力の違いによって発生する熱や光などの量に違い
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402143.pdf種別：pdf サイズ：376.468KB
「確かな学力の育成」のための授業改善の視点と具体的手立て３ 国語科算数・数学科社会科理科平成２３年１２月埼玉県教育局南部教育事務所児童生徒に「確かな学力」を身に付けさせるためには、１時間１時間の授業において具体的な指
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/475172.pdf種別：pdf サイズ：279.591KB