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一体となって科学好きな子どもを育てるサイエンススクール 【加須市教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・全学年・理科 ２ねらい現代の子どもたちの理科離れや理科嫌いが様々な調査から指摘されている。 そんな子どもたちに様々な実

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小学校社会・理科の学力向上に係る効果的事例 【松伏町教育委員会】 小学校社会科 1学校、学年、教科小学校第6学年社会 2ねらい社会科の学習において、ノートや学習新聞づくり等の「書く」学習活動を核として、児童の思考力・判断力・表現力

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/44126/matubushi.pdf種別：pdf サイズ：160.958KB

評価の工夫を通して意欲を高め、基礎・基本の定着を図る 【三郷市教育委員会】 １学校・学年・教科中学校・１学年・理科 ２ねらい (1)自己評価、相互評価、学習リーダーによる評価、そしてパフォーマンス評価などいろいろな評価の工夫を通し、理科

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の工夫 ―学習意欲の喚起と思考・判断・表現力の育成をめざして― 【宮代町教育委員会】 １．学校・学年・教科小学校・中学年・理科 ２．ねらい豊かな自然環境を積極的に活用した指導計画を工夫することで、児童の学習意欲を喚起し、 予想から考察まで

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82― 第４節理科第１本資料の活用について １作成の基本的な考え方 ⑴小学校学習指導要領、小学校学習指導要領解説（理科編）及び埼玉県小学校教育課程編成要領を踏まえ、学習指導・評価計画を作成する際の参考となるよう、理科における

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児童をＡ評価とする。 ○考 ○ぜ・・・ぜったい ○た・・・たぶん ○も・・・もしかして・空気は５ｍＬになった。 ・水は10ｍＬのままだった。 ―95― 理科 １本単元の指導計画と評価計画の作成及び授業改善本単元の指導計画の作成に当たっては、学校の回りの環境を生かし、野外で

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は問題？課題？実験？ Ａ.問題→児童がもつ疑問を整理したもの課題→指導者（大人）が与えたものと考えられるため、小学校の理科においては問題のみでOK なお、実験→実験タイトルこれからどんな実験をするのかが分かるよう、タイトルをつけま

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う。 ２単元のまとめとしてのレポート作りやものづくりを行う １班３～４人の小グループで、実験を行う。 担任と理科支援員さんの２人で、実験を見守る。 道具の準備や予備実験を必ず事前に行う。 ノート見開き２ページの範囲で、図や言葉

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理科学習における言語活動の充実 【杉戸町教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・３～６学年・理科 ２ねらい理科における確かな学力の向上への取組として、言語活動の充実を図る。 ３取組内容 （１）具体的な方策・観察、実験の前後に言語活動を位

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理科の学力向上に係る３つの取組 【八潮市教育委員会】 １学校・学年・教科小学校・３～６学年・理科 ２ねらい学習環境の整備を基盤とし、一貫した学習過程による指導を行うことにより、 理科を中心とした学力向上を目指す。 ３取組の内容 ○理科

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