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キーワード “理科” に対する結果 “4054”件269ページ目
身中学校長はその事由を証明する書類（様式自由）を志願先高等学校長に提出すること。 (3)学力検査は、国語、社会、数学、理科及び英語の５教科で実施し、中学校学習指導要領に基づいて出題する。 英語にはリスニングテストを含む。 なお、〔別表○〕（
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257619/r9nyushizisshiyokozanteiban1011.pdf種別：pdf サイズ：946.828KB
への関心を高める取組の推進」を掲げ、観察・実験等を通じた体験的な学習や課題解決的な学習などにより、科学技術や理科・数学等に対する子供たちの関心を高めるとしております。 こうした取組によって、理数系の教科についても、児童
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/4thkeikaku_goikentokennokangaekata.pdf種別：pdf サイズ：752.584KB
力や問題発見・解決能力など、将来の予測が困難な時代を生きていくための基礎となる資質・能力とともに、科学技術や理科・数学、ものづくりに対する興味・関心を高め、基本的な知識を身に付けるための取組を推進することが必要です。 ま
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/dai4kikeikaku_02.pdf種別：pdf サイズ：7156.236KB
力や問題発見・解決能力など、将来の予測が困難な時代を生きていくための基礎となる資質・能力とともに、科学技術や理科・数学、ものづくりに対する興味・関心を高め、基本的な知識を身に付けるための取組を推進することが必要です。 ま
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257637/dai4kikeikaku_all.pdf種別：pdf サイズ：12980.579KB
する教育の推進 ●コミュニケーション能力、問題発見・解決能力、情報活用能力を育成します。 ●子供たちの科学技術や理科・数学、ものづくりに対する興味・関心を高め、基礎的素養や論理的・科学的に考える力を育成します。 ●新たな価値を生み出
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257642/moku1.pdf種別：pdf サイズ：2257.137KB
力や問題発見・解決能力など、将来の予測が困難な時代を生きていくための基礎となる資質・能力とともに、科学技術や理科・数学、ものづくりに対する興味・関心を高め、基本的な知識を身に付けるための取組を推進することが必要です。 ま
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257645/02_4thkeikaku_an_2.pdf種別：pdf サイズ：2076.82KB
数国語国語４種書写４種社会社会（地理的分野）４種社会（歴史的分野）９種社会（公民的分野）６種地図２種数学数学７種理科理科５種音楽音楽（一般）２種音楽（器楽合奏）２種美術美術３種保健体育保健体育４種技術・家庭技術・家庭（技術分野）
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257859/060822_g60.pdf種別：pdf サイズ：360.401KB
国帝国帝国帝国帝国帝国帝国数学（数研）啓林館啓林館東書啓林館啓林館東書東書東書東書東書東書東書啓林館東書理科（東書）教出教出教出東書東書教出教出教出教出教出教出教出東書教出音楽 （一般） 教芸教出教出教出教芸教芸教出
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257859/060822_g61.pdf種別：pdf サイズ：2217.751KB
の教材の取扱いに関すること。 2 国語6 9 9 74 70 地理歴史6 8 7 43 41 公民3 8 8 23 23 数学6 5 5 94 86 理科9 5 5 63 62 保健体育1 2 2 3 3 芸術11 7 7 30 30 外国語6 13 13 119 107 家庭2 6 6 16 16 情報2 6 5 15 14 理数1 2 2 2 2 農業1 3
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(一財)運輸総合研究所主席研究員研究統括富山大学大学院学術研究部都市デザイン学系特別研究教授伊藤香織東京理科大学創域理工学部教授生田美樹㈱日本経済研究所公共デザイン本部地域振興部研究主幹 （順不同、敬称略）
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/258597/02_0927meibo.pdf種別：pdf サイズ：62.737KB