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学校） ・特別活動低学年プライベートゾーン・市の取組としていのちの授業を行ってもらう。 ・体育(保健)、特別活動、道徳、理科など。 小中の養護教諭で指導内容を確認し、教材提供や養護教諭が関わるものの確認をしている。 他校種へのつながり

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分ごととして捉えるために、どの内容どの校種でも実践できるため、今後生かしたいです。 （中学校・養護教諭） ・自分は理科の教員なので、性についての授業がどのような内容で行われているのかよく知りませんでした。 保健体育科や養護教

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学校教諭津久井望八潮市立八條中学校教諭落合哲平東部教育事務所指導主事熊田大樹南部教育事務所指導主事 【理科】【技術・家庭（技術分野）】 ◎戸口智雄飯能市立美杉台中学校校長◎諸範弘所沢市立山口中学校校長 ○山﨑斉蕨市立第二中学校

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目次まえがき目次本資料の構成と利用の仕方第１章各教科等第１節国語第２節社会第３節数学第４節理科第５節音楽第６節美術第７節保健体育第８節技術・家庭第９節外国語第10節総合的な学習の時間第11節特別活動第12節特

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かるでしょうか。 ・時間・重さ・ふれ幅 ○ブランコ（ふりこ）の長さと時間に関数関係があることに気付かせる。 ○小学校の理科で学習したおもりの重さやふれ幅は関係がないことを知らせる。 ７ 問題平成３０年に山口県で開催された山口ゆめ花博

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により、生物に対する興味・関心を高めるようにする。 また、観察、実験で得られたデータを比較、関連付けながら分析し、理科の見方や考え方を働かせながら資質・能力の育成を図る。 （解Ｐ75）中段「ここでは」以降の文を参考 ４単元の評価規準知識・

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を共有し、生徒が思考する場面で活用できるようにする。 １単元名「化学変化」第２学年 ２単元について本単元では、理科の見方・考え方を働かせ、化学変化についての観察、実験などを行い、化学変化における物質の変化やその量的な関係に

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表時に大型テレビ等に提示することができる。 １単元名「力学的エネルギー」第３学年 ２単元について本単元では、理科の見方・考え方を働かせて、物体の運動とエネルギーについての観察、実験などを行い、仕事とエネルギーについて日常

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の途上にあることを見いだせるようにする。 １単元名「エネルギーと物質」第３学年 ２単元についてこの単元では、理科の見方・考え方を働かせて、エネルギーや物質に関する観察、実験などを行い、 その結果を分析して解釈し、日常生活や社

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第４節理科第１本指導実践事例の活用について １作成の基本的な考え方 ⑴中学校学習指導要領、埼玉県中学校教育課程編成要領、同指導・評価資料、「指導と評価の一体化」のための学習評価に関する参考資料の趣旨を踏まえる。 ⑵中学校学習

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