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といったような問いの文章になっているということである。 ２つ目は、「ふりこの１往復する時間は、何に第５学年〇組理科学習指導案 【学習の系統性】 本単元では、児童が振り子1往復する時間に着目して、おもりの重さ・振り子の長さ・振れ幅

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/225973/syou-rika-04-shidouan3.pdf種別：pdf サイズ：546.97KB

積極的に活用する姿が見られました。 結果の分析・考察に必要役割カード班内での話合い活動 「役割カード」の活用理科 『役カード』の単元名「電流」第２学年令和３年度授業エキスパートを目指す授業研究会令和３年１２月９日（木） 越谷市立北

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226102/03rika-matome.pdf種別：pdf サイズ：272.293KB

第２学年〇組理科学習指導案令和３年１２月９日（木） １単元名「電流」＜第２学年＞ ２単元について （１）単元観学習指導要領では、電流、磁界に関する事物・現象を日常生活や社会と関連付けながら、理解するとともに、それらの観察、実験などに関する

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いかと思われますし、具体的には海外で就職して理系の分野で活躍したいと考えている生徒、英語に強い理系の生徒、理科的な専門知識における英語が強い生徒など、そうした志望の生徒も一定数います。 現行の体制だと、そういった生

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)広い視野と深い洞察力を身につける。 数学科 (1)論理的、抽象的思考能力を育成する。 (2)数的能力の向上を図る。 理科 (1)自然科学への興味・関心を育成する。 (2)実証的思考力を育成する。 保健体育科 (1)心と体を一体としてとらえ、健康・安全や

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中川合流部河川に降りる階段が欲しい。 アプローチが無い No.101 場所：強清水 ←37? 強清水で以前工事した（東京理科大）仮の階段がある No.22 場所：水辺再生100区間川遊びをした後に手足を洗えるように水道があるといい No.33 場所：水辺再生100

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法士ソロモンさいたま市 8中村なかむら佑ゆう麻ま日本語教育ブラジルさいたま市 9中村なかむら由佳ゆか理科教育ジブチさいたま市

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興味関心を高める、地域のものづくりの拠点となる学校を目指します。 スタートアップというのは中高連携で、昨今、理科教育だとかテクノロジー工学とか、様々 な教育が中学校とでなされております。 本校も中高連携の中で、このSTREAM教育

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います。 令和８年度の開校までには教員の配置について教育局でしっかり対応していきます。 齋藤（八）委員情報処理科は無くしてしまうのでしょうか。 今年度も情報処理科については1.0倍を超えています。 昨今の状況を見ますと、情報

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校案を説明） 橋副委員長教科指導については、新校の柱の一つがビジネス教育となります。 本校は商業科と情報処理科という二つの専門学科を持っており、本校が行っている教育内容がベースになっていくのだろうなという想像して

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