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ス（新中学２年生コースを含む），通塾によるグループ指導，週１日～４日，学習科目（科目選択制を含む）５科目（英語，数学，国語，理科，社会），授業料 26099 "* 25 549" テレビ "液晶テレビ 32V型 地上デジタルチューナー2基内蔵 ハイビジョン対応パネル LEDバック

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/212890/gekkan202203.xlsx種別：エクセル サイズ：316.943KB

く学ぶとともに、緑と生き物を大切に思う心を育みます。 ・主に小学４年生～６年生の授業においてご活用ください。 ・理科、社会、総合的な学習の時間での活用をお勧めします。 ・学習コンテンツの活用により、GIGAスクール構想で配布された端末

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/212969/manual.docx種別：ワード サイズ：4247.806KB

年生②５年生③６年生④その他（年生） Ｑ３何の教科・単元で使用しましたか。（Ｑ１で⑥を選択した方は予定を選択してください） ①理科②社会③総合的な学習④その他（） Ｑ４学習コンテンツを使用した授業での児童の反応はいかがでしたか。 ①反応がよかった②普通③

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/212969/questionnaire.docx種別：ワード サイズ：44.528KB

で81.1％と最も高く、「人口知能(AI)・データサイエンス・コンピュータシステム」(68.0%)、「環境・資源・エネルギー」(67.8%)が続く。 ■「数学・理科を使うことが含まれる職業につきたい」と答えた割合（％） 2011 2015 2019 2019 国際平均数学18 21 23 49 理科20 25 27 57 資料：国際数学・

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/212974/document1_sti2.pdf種別：pdf サイズ：4235.614KB

支える製造業12 ３本県の立地環境13 第５節科学技術を担う人材16 １減少する研究者及び技術者16 ２数学・理科を使う職業等への関心の低さ16 ３研究・開発・製造における企業の経営課題17 第６節科学技術に対する県民の意識19 第３

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ないか。 【基本目標Ⅲ】「施策１科学技術への興味・関心を高める教育の推進」において、STEAM教育など子どもたちの科学技術や理科・数学、ものづくりに対する関心・素養を高める取組について記載しました。 3 カーボンニュートラルに対応できない

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会をつくる新技術の普及 ○施策３県民生活の利便性を向上させるICTの活用 ○施策１未来の科学技術人材を育てる理科・科学技術教育の推進 ○施策２科学技術を担う「プロフェッショナル人材」の育成 【基本目標Ⅰ】「稼ぐ力」を高める 【基本目標Ⅱ】科学

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ないといけない。 １ 御意見を踏まえ、教育委員会やその他の県の機関に置いて、生徒や地域の子供たちが算数・数学、理科に関心を持ってもらうような機会の創出に努めてまいります。 Ｃ ３ 新たな技術を開発し社会に実装できる環境整備（

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業......................................... 18 ３本県の立地環境................................................... 21 第５節科学技術を担う人材............................................. 24 １本県の研究者数及び技術者数....................................... 24 ２数学・理科を使う職業等への関心の低さ............................. 25 ３研究・開発・製造や先進技術の導入・活用における企業の経営課題..... 26 第６節科学技術に対する県民

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校第５学年）より飯能市立奥武蔵小の実践例：左の目標リストの探究スキル「B４」について、右の５年生の年間指導計画の理科と社会で取り扱う計画としている。 ３事業内容 5 〇情報の収集（総合的な学習の時間） ・地域を知るというテーマの学

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