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高等学校 学習サポーター平成24年度幼保・小・中・高等学校等本学の教職志望学生を埼玉県内の公立高等学校に派遣。 理科・数学の補講指導、 進学相談、始業前の生活指導など、多くの面で教員を補助することで教育現場を体験する。 262東洋大

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医療科学院生活環境研究部上席主任研究官磐田朋子芝浦工業大学准教授鈴木裕一立正大学名誉教授三浦和彦東京理科大学嘱託教授横田樹広東京都市大学准教授藤川久之埼玉県弁護士会弁護士小島直子（公財）埼玉県生態系保護協

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用した自然体験教室を開催します。 ♢自然の博物館や川の博物館における学校支援、レファレンス※対応の充実学校へ理科の出張授業や、現地での体験学習、教育機関や団体等に対して自然に関する講演を実施します。 県民等が求める自然

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員を育成することも不可欠となる。 それには、小中高大の男女学生に生物学の中でも重要な糖鎖に興味を持たせる理科の授業が求められる。 そして、そのためのきっかけ作りとして、ABO式糖鎖物質の存在自体を義務教育から周知させる

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の上など、他の場所にあっても作図できるのでは、と発展的に考えられるように教材を工夫する。 ④社会科の地図帳や理科の天体の学習を通して、日常生活の中には縮図がたくさん用いられていることに気付かせ、自ら進んで生活に生か

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スのみんなは僕のことを普通の子のように接してくれて嬉しかったです。 小学校三年生になった時に、僕が好きな理科と社会が始まったので、たくさん交流クラスに行かせてもらいました。 みんなと一緒にたくさん授業に参加するこ

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的な授業を展開する。 ・地域を学びの場として、様々な教科との連携を図る。 土器作り（図工）、ご飯炊き（家庭科）、紅餅作り（理科） ３．児童と共に教師が楽しく学ぶ。 ・教師も知らないからこそ、活動の幅が広がり、その答えを博物館等と連携して見つけ

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に努めながら、屋外での活動も積極的に取り入れた活動を行っています。 町内の高校と連携した 「サッカー教室」や「理科実験教室」などの活動では高校生ボランティアの協力を得て、高校生との交流も行っています。 ◇◆◇通常活動◇◆◇ 低学年を中心

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［地域づくり］をはじめ、受賞歴多数。 酒井博基 Sakai Hiroki Profile O + Architecture ltd. （オープラスアーキテクチャー合同会社）代表東京理科大学経営学部国際デザイン経営学科講師。 博士（工学）。 「このまちにくらすよろこび」を地域の人と共につくることをテーマに

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の構成と利用の仕方・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・1 第１章総則・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・2 第２章各教科等 第１節国語・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・16 第２節社会・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・38 第３節算数・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・60 第４節理科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・82 第５節生活・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・104 第６節音楽・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・126 第７節図画工作・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・148 第８節家庭・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・170 第９節体育・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・192 第10節外国語・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・214 第11節道徳教育（「特別の教科道徳」

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