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とのやり取り、中間指導を効果的に行うことで、生徒の英語で「話せるようになりたい」 「書けるようになりたい」という気持ちを高めている。 その他のP・I・Aシートはこちら↑ 授業改善リーフ「第３集」 発行：令和４年８月埼玉県教育局南部教育

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で自分の動画を見直したり、友達の活動をアドバスすることで、「もっと上手に伝えたい」「分かりやすく伝えたい」という気持ちを高める手立てを意図的に設定しています。 その他のP・I・Aシートはこちら↑ 授業改善リーフ「第３集」 発行：令和

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じゃんけんをする。 ⑤リズムよく、ジャンプ！ ・ポイントをリズムよく走り、フラフープを目指して跳ぶ。 〇身なりを整え、気持ちよく学習を始められるようにする。 〇健康状態を把握し、服装を整わせる。 〇一つ一つの動きを正しく丁寧に行うように声

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授業改善実践事例～ 小学校音楽編②指導展開和音のつながりやリズムの特徴を生かして旋律づくりに挑戦しよう！！ 気持ちを一つにのびのびと歌う姿は、 よりよい学級経営から創出されます。 また、よりよい学級経営は、主体的・対話的で深い

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たものの国際的地位が低かったことをおさえる。 ・当時の人々の立場に立って、条約をすぐにでも改正したいという気持ちをおさえる。 ・学習支援ソフト（ロイロノート）に貼られた資料に、気付きや疑問を入力させる。 カードを共有し、考えを

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is Japanese fried chicken. (ask students) What is your favorite school lunch? 【授業改善の視点】Small Talkの課題設定指導者や児童が自分自身に関する本当の出来事や気持ちなどについてやり取りをする。 そのような表現内容の授受を楽しむ中で、児童が既習事項を想起できるような指

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し、螺旋的・反復的に繰り返しながら指導することが重要です。 第３学年及び第４学年のC⑴エ「精査・解釈」は、「登場人物の気持ちの変化や性格、情景について、場面の移り変わりと結び付けて具体的に想像すること」です。 この指導の積み重ねを

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がしようとしていたことを思い出しドキドキした。 ねらいインターネットに動画を掲載しようかと迷う主人公の気持ちを考えることを通して、 約束や決まりの意義を理解し、みんなが安全かつ安心して生活するために約束がつくら

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たはチームごとに選択する。 ○健康観察を通して、健康状態を把握する。 ○素早く集合・整列ができるように声かけをし、気持ちよく学習が始められるようにする。 ○一つ一つの動きを確認しながら元気よく、大きな動きで正確に行うよう声をか

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果を交えて行いました。 エサを与えている人が非難されることを承知で会議に参加していたことが、住民の方々の気持ちを動かしたこともあり、計3回の話し合いの結果、自治会として「地域猫活動」を支援していくことが決まりました。

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