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や家庭環境等、個人差を把握し記録している。 日々の様子は保育記録に記載し、職員間で情報共有しながら、子どもの気持ちに寄り添い、状態に応じた保育を行っている。 Ａ－１－（２）－③子どもが基本的な生活習慣を身に付けることができる環境

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育を行っている。 ａ 各年別にして各学年ごとに向き合えるよう、好きな遊びを選べるようにしている。 子どもの気持ちに寄り添った保育を考え、個々に応じた保育を実践している。 Ａ－１－（２）－③子どもが基本的な生活習慣を身に付けることが

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主協調といった社会生活の基礎となる態度を養う ⚫感謝の芽日々の生活の中で豊かな体験を通して「ありがとう」の気持ちの芽生えを養う 3 28（平成 ㎡ 7.7㎡（計算式：園庭面積合計÷定員） 平成17 １．はい２．いいえ １．はい２．いいえ

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報共有を図るためにグループウェアを導入し、必要に応じてメッセージを発信しています。 そして、職員の「やりたい」気持ちを大切にしていて、いつでも意見や要望等を言える関係作りを心がけています。 Ⅱ－１－（１）－②遵守すべき法令等を正しく

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育所は、子どもの一人ひとりの成長と個人差や特性および家庭状況を把握しています。 また、状況に応じて、子どもの気持ちを受け止めるようにしています。 各年齢での月齢差と成長の差異を念頭に置いて、子どもとのやり取りを大切に

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に、3歳未満児は排泄・食事・着脱などの基本的生活習慣を身につけることを大切にしています。 また、大人に甘えたい気持ちや、「自分で」と自己表現をし、自らやりたい気持ちなど、子ども一人ひとりの気持ちを尊重しています。 さらに気持ち

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取り入れ、物を大切にすることや生命の尊さに気づける経験を重ねていきます。 （４）「おもしろい」「やってみたい」という気持ちを大切に、意欲的に様々な活動に取り組む中で、自己を十分に発揮する力を育みます。 （５）言葉への興味や関心を育

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続的な勉強会を実施し、子どもへの理解を高めるようにしています。 具体的には、職員が日常生活における子どもの「気持ち」を通して具体的な学習内容を検討していますが、今年度は「子どもの主体性」における勉強会を実施しています。 ま

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た保育を行っている。 ａ 子どもが安心して家庭の延長のような生活をするために一人ひとりの子どもの状態や気持ちを受け止めて支援をしています。 特に、年齢が小さい子どもについては、家庭生活にいるような安心感が伝わるよう、

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取り入れ、物を大切にすることや生命の尊さに気づける経験を重ねていきます。 （４）「おもしろい」「やってみたい」という気持ちを大切に、意欲的に様々な活動に取り組む中で、自己を十分に発揮する力を育みます。 （５）言葉への興味や関心を育

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