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との少ない伝統芸能「落語」を味わう機会とした。 ●寄席に６年生が参加し、出囃子から落語まで自分たちで作り上げた気持ちをもたせることができた。 ●保護者・地域の皆様にも呼びかけ、多くの方々に御参加いただいた。 ●本物に触れることが

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の方々に協力いただき、それぞれの活動の指導をいただいている。 ●稲作を通し、先人の苦労や努力、生命を大切にする気持ちを育むことができた。 ●地域や保護者と連携して取り組むことで、学校だけでは取り組むことのできない活動を実

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が必要であることを知ることができた。 ●地域の方に講師として来て頂いたことで、地域の方との交流を深め、感謝の気持ちをもって学習に取り組むことができた。 山ノ神沼水質調査体験 １学年

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育てることができた。 ●高麗鍋づくりにふれあい推進委員・学校応援隊の方々を招待して一緒に試食する中で感謝の気持ちを育成することができた。 ●全学年が年間を通して、学校隣接の公用地をお借りして農業体験学習を実施している。

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仕事に就きたい私にとり素敵な体験でした。 ●あいさつをするとみなさんが笑顔で返してくれて、とてもあたたかい気持ちになりました。 改めてあいさつの大切さを学びました。 ●ボランティアに参加して、イベントの裏側でたくさんの方

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を知りたいと思った。 ●3年間版画コースだったので、今年は今までの集大成だと思い、一番良い作品を作ろうという気持ちで取り組んだ。 今までお世話になった講師の先生方に感謝の気持ちを伝えられるように頑張った。 全学年伝統文

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した。 全校児童数７００人の校歌を聞いたときは、感動しました。 ●間門小の敷地内にある水族館では、様々な種類の魚が気持ち良さそうに泳いでいる姿を見ることができました。 ●学校の隣りにある三渓園を見学し、広くて綺麗に整備されてい

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とで、日本の四季の素晴らしさに気付くことができた。 ●家族に心のこもった絵手紙を書くことで、思いやりや感謝の気持ちを高めることができた。 令和元年度埼玉の子ども70万人体験活動絵手紙体験第３学年 ●「遠方のおじいちゃんやお

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重な体験を通して、生徒の自分自身の視野を広げることができた。 ●事前学習・体験活動・事後学習を通し、人への感謝の気持ちや人とのつながりを大切にして、自分自身の将来を真剣に考えるようになった。 ●私が体験した事業所では、青果や

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方のコツを教えてもらって上手だねって言ってもらえてうれしかった。 ●稲を刈るときのザクッザクッという音が気持ちよかった。 友達と協力しながらたくさん刈り取ることができてとても楽しかった。

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