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様々な分野で研究され材料の機能化に寄与している。 シリカ多孔材料の合成法の1つであるゾル－ゲル法は、金属の有機および無機化合物の溶液中での化合物の加水分解・重合によって溶液を金属化合物または水酸化物の微粒子が溶

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246408/r04-06-sirikazairyou.pdf種別：pdf サイズ：856.575KB

関関係が確認された。 米粉バッターのpHは分解処理12時間以降急激に低下しており、乳酸菌や酵母などが産生する有機酸の影響であると考えられた。 米粉パンの風味形成には、米麹由来の酵素活性のほかに、微生物的な要因も影響して

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246408/r04-07-komekopan.pdf種別：pdf サイズ：489.741KB

溶液について、 7種類の増感剤を添加して電気化学プロファイルを取得し、それらを参照データとすることにより、有機酸類、アミノ酸類、糖類などの類型判別の可能性を見出した。 （１行スペース） キーワード：未知試料，概略組成判別，電気化

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揮発性有機化合物（Volatile Organic Compounds）のことで、蒸発しやすく、大気中で気体になる有機化合物の総称です。 VOCは、塗装や印刷、金属部品の洗浄など様々な分野で使用され、 一部が大気中に排出されます。 彩の国埼玉県 VOCとは？ 自主的取組によるVOC排出削

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246474/jigyouannai.pdf種別：pdf サイズ：453.837KB

。 ３単元計画の作成にあたって単元とは、各教科等において、一定の目標や主題を中心として組織された学習内容の有機的なまとまりのことであり、単元の構成は、教育課程編成の一環として行われる。 教科書を含む教材の章立て等も、

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に応ずることができるようにするため、医療、保健、福祉、教育、労働等に関する業務を行う関係機関及び民間団体相互の有機的連携の下に必要な相談体制の整備を行うものとする。 ４発達障害者の支援等の施策が講じられるに当たって

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障害特別支援学級においては，各教科を並列的に指導するよりも，各教科に含まれる内容を一定の中心的な題材等に有機的に統合して指導を進める方がより効果的である場合が多い。 学校教育法施行規則第53条には，「小学校において

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24666/p44-p204.pdf種別：pdf サイズ：5921.982KB

をもたせることが大切である。 したがって、 自立活動の時間における指導と学校教育全般を通して行う指導とを有機的に関連させて行うよう配慮する必要がある。 ウ学校としてのチームでの指導自立活動の時間における指導が効果

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ものは含まない。 立入検査等大気汚染防止法及び埼玉県生活環境保全条例ばい煙発生施設粉じん発生施設揮発性有機化合物排出施設指定炭化水素類発生施設有害大気汚染物質規制事業所水銀排出施設合計立入検査数排出ガス等

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/246825/p059_070_2_6.pdf種別：pdf サイズ：1502.072KB

した農業の振興や地産地消＊の推進・環境保全型農業の推進平成26年度に策定した「埼玉県エコ農業推進戦略」に基づき、有機農業や化学合成農薬・化学肥料を削減して生産を行う特別栽培などの環境保全型農業を推進しています。 ・多彩な

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