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、見解に個人差が生まれたりする内容について、実際に効果的な事例等を挙げていただき、具体的で分かりやすく、大変有意義な研修となった。 ３研究の成果と課題 （１）成果全学年１研究授業を行うことで、教師の教材研究力や指導力の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/41238/r2hikonarisyojissenjirei.pdf種別：pdf サイズ：1353.813KB

者」の割合を減少させることを重視している。 その際、「低栄養傾向」の基準として、要介護や総死亡リスクが統計学的に有意に高くなるポイントとして示されているBMI20以下を指標として設定している。 14.1 12.8 15.6 27.8 21.6 23.9 17.9 21.4

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/42062/h29kokucyosaitamakenbun.pdf種別：pdf サイズ：1268.16KB

台半ば5割近く5割弱（5割） 範囲40.1～40.9％ （40.0％） 41.0～43.9％44.0～45.9％46.0～48.9％49.0～49.9％ （50.0％） ○本文に関しては、有意差検定に基づいて示した。 ※有意差検定とは、「統計的に『意』味の『有』る『差』」という意味であり、調査結果からみられる差が統計的に意

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/4226/r6syokunoutyousahoukokusyo.pdf種別：pdf サイズ：3314.71KB

台半ば5割近く5割弱（5割） 範囲40.1～40.9％ （40.0％） 41.0～43.9％44.0～45.9％46.0～48.9％49.0～49.9％ （50.0％） ○本文に関しては、有意差検定に基づいて示した。 ※有意差検定とは、「統計的に『意』味の『有』る『差』」という意味であり、調査結果からみられる差が統計的に意

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/4226/r6syokunoutyousahoukokusyogaiyou.pdf種別：pdf サイズ：1443.729KB

に関する資料各種スポーツに関係のある設備、道具教科名体育 《ねらい・到達目標》 クラス内の親睦や専門校生活を有意義に過ごすためにレクリエーション等を通して、体力の向上とコミュニケーションを図る。 33 / 37 川口高等技術専門校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/4262/sylla_kucho_r2.pdf種別：pdf サイズ：396.805KB

８ 教科書・参考書使用機器成績評価の方法備考教科名体育 《ねらい・到達目標》 クラス内の親睦や専門校生活を有意義に過ごすためにレクリエーション等を通して、クラス内の親睦とコミュニケーションを図る。 《概要》 レクリエーションを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/4264/sylla_kikai_r2.pdf種別：pdf サイズ：240.046KB

40 教科書・参考書使用機器成績評価の方法備考教科名体育 《ねらい・到達目標》 クラス内の親睦や専門校生活を有意義に過ごすためにレクリエーション等を通して、体力の向上とコミュニケーションを図る。 《概要》 春、秋にレクリエーション

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/4273/sylla_joho_r2.pdf種別：pdf サイズ：343.906KB

ら、粒子状ClPAHsの平均濃度については、夜間に若干高い傾向が観測された。 粒子態については、ClPAHsと母核PAHsの総濃度間に有意な相関があり、 また、夏季調査においてClPAH異性体と対応する母核PAHs、硝酸イオン及び塩素イオンの間に有意な相関が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43022/h25-7-4shoroku.pdf種別：pdf サイズ：1116.068KB

ら、粒子状ClPAHsの平均濃度については、夜間に若干高い傾向が観測された。 粒子態については、ClPAHsと母核PAHsの総濃度間に有意な相関があり、 また、夏季調査においてClPAH異性体と対応する母核PAHs、硝酸イオン及び塩素イオンの間に有意な相関が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43022/h25-all-r.pdf種別：pdf サイズ：9415.503KB

よびCase2に分けて図１に示す。 Case1においては好気条件下のNO2-N添加、NO2-N+NH4-N添加系のN2O生成活性が0.4mgN/gVSS/h程度で有意差はなかった。 NO2-N +NH4-N添加系においては、添加したNH4-Nの減少は観察されなかった。 よって、図２に示した経路３は

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