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亡及び重症化リスクの軽減効果を年代別に評価した． 死亡者は生存者に比べ，60歳代～70歳代において，2回接種者が有意に少なかった（60歳代：0.19（0.04-0.85），70 歳代：0.08（0.03-0.20））．重症者は非重症者に比べ，50 歳代～70歳代において，2回接種

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262573/57_2023_11shoukai-kouen.pdf種別：pdf サイズ：509.568KB

っていただきました。 そして、地域学校協働活動に携わる方々が意見交換をし、それぞれの思いを伝えることで、大変有意義な時間となりました。 発行元：埼玉県教育局教育総務部生涯学習推進課令和8年2月発行電話：048-830-6979メール：a6975-05@

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262629/collabovol4.pdf種別：pdf サイズ：3575.223KB

ループ協議について・他の教職員の考えを知ることが無かったので、意見交換や突っ込んだ話し合いができたことが有意義だった。 ・他の教職員の意見を聞くことで、自分以外の視点からの考え方を知ることができた。 ・もっと時間をとっ

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てやったがすごく楽しかった」「来年もやりたい」などの声があがった。 また、人権講座では受講後のアンケートに「大変有意義だった」「ヤングケアラーについて考えさせられた」などの意見が書かれており、人権について改めて意識する機会

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表は、「非常に良かった」「素直な気持ちが聴けて良かった」「心に響いた」との声が多数あった。 （２）「人権感覚を身につけたい」「有意義な時間となった」「幅広い人権課題について考える場になった」など、前向きな意見が多数あった。 （３）「人権感覚育成プ

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せていきたいと思う。 （PTA） （３）グループ協議では、同じ職種だけでなく多様な立場の人の意見を伺うことができ、大変有意義な時間になった。 （教職員） （４）学校でどう同和問題を指導していったらよいか、まずは教職員の研修を重ね正しい理解

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。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 （４）グループ協議の中で同和問題の現状について、実際の話を聞けたのが大変有意義でした。

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人たちに伝えたい内容でした。 （２）様々な立場から活発な意見交換があり、普段見えにくい意識の違いに気づかされ、有意義な時間でした。 （３）どのように子供たちに「人権」について身につけさせてあげれば良いのか、見えてきた気がします。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26337/nanbu29.pdf種別：pdf サイズ：151.521KB

アラー＊やＬＧＢＴＱ＊の生徒などの中には、学校生活上の困難を抱えている生徒もいます。 全ての生徒が安心感、充実感を得て、有意義な高校生活を送ることができるよう、多様なニーズへの対応が求められます。 ⑸高校卒業後の進路状況公立高校卒

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当然入ってくるので、もうぜひやった方がとは思いますが、300万円ではなくて30万円で、270万円は違うところにもっと有意義に出した方がいいだろうなというところは賛成します。 〇事務局１点だけ御説明させていただければと思うの

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