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の委員にお願いして、放課後の面接練習を行った。 生徒にとって地域の大人が関わることで緊張感が増し、実のある有意義な時間になっていた。 （４）書写の補助師範資格を持つ指導者を招聘し、書写の授業の補助をお願いした。 複数教室で

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会話が多くなり、家族間のコミュニケーションが良好になっている。 ・様々な体験や異学年、地域の人との交流があり、有意義に過ごしていると好意的である。 ・地域の大人が子供に声がけをするため、安心・安全な場所として通わせることが

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方法等については、放課後児童クラブ職員との事前打合せ会にて決めている。 保護者からは、放課後の時間をとても有意義に過ごせた、普段できないことを体験できた、地域の方との交流もできて来年も参加したいなどの声があった。 〔漢

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ます。 活動の成果近年、子供たちの休日の過ごし方は多様化し、充実したものとなっています。 本事業は、子供たちが有意義な土曜日を過ごすための一つの選択肢として大変重要な役割となっています。 参加児童へのアンケートでは、「勉強

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/6-2doyoubi.pdf種別：pdf サイズ：1675.146KB

ている。 活動の成果近年、子供たちの休日の過ごし方は多様化し、充実したものとなっている。 本事業は、子供たちが有意義な土曜日を過ごすための一つの選択肢として大変重要なものとなっている。 参加児童へのアンケートでは、「勉強や

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/6-2doyoubinokyouikujirei.pdf種別：pdf サイズ：1662.673KB

いては放課後児童クラブのスタッフとの事前打ち合わせ会にて決めている。 保護者からは、放課後の時間をとても有意義に過ごせた、普段できないことを体験できた、地域の人や他の大人との交流もでき来年も参加したいなどの声が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/6houkagojirei.pdf種別：pdf サイズ：1793.996KB

。 活動の成果近年子供たちの休日の過ごし方は多様となり、より充実したものとなっている。 本事業は、子供たちが有意義な土曜日を過ごすための一つの選択肢として、大変重要である。 子供たちへのアンケートでは、「勉強やハーフタイ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/7doyoubijirei.pdf種別：pdf サイズ：734.408KB

木小：花いっぱいの活動」 花を育成する活動を通して、生命の尊さや自然愛護の精神等も培え、環境教育の観点からも有意義である。 花の美しさ、彩り、四季折々の風物詩は、児童、教職員、保護者の心を和ませる。 活動は校庭の花壇への花苗植え

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ている。 会議では、現在の取組の状況、児童の様子についての意見や情報交換を行い、子どもたちの安全を守るための有意義な会議となっている。 学校としても、安全面ばかりでなく、健全育成の視点からも地域における児童の様子を知る

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者たちが、楽しい企画を常に考え、指導者自身が楽しみながら活動しているので、欠席者が少なく、子どもたちにとって有意義な放課後の居場所を提供できた。 指導者からは、集団行動の苦手な子が、異学年の子どもと交流を続けることで

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