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ふうに感じまして、これはやっぱり教育としての医ケアというのが必要になってきていて、それを整えていっている最中だということをもっともっと知っていただくことが必要なのかなというふうに感じました。 あと、先ほど先生と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229573/r4-02_gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：442.166KB

なる必要はありません。 ただ、飲むのに時間がかかる場合は、乳首の穴が小さすぎることがあります。 逆に飲んでる最中にむせる場合は、穴が大きすぎる場合があります。 哺乳瓶のメーカーを変えてみたり、乳首を柔らかいものに変えてみ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229831/pdf202412.pdf種別：pdf サイズ：4713.618KB

になる必要はありません。ただ、飲むのに時間がかかる場 合は、乳首の穴が小さすぎることがあります。逆に飲んでる最中にむせる場合は、穴が 大きすぎる場合があります。哺乳瓶のメーカーを変えてみたり、乳首を柔らかいものに 変えて

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した。 小学校職員・ＡＳＤ、ＡＤＨＤ児童の対応をすることが多いのでとても勉強になりました。 また、我が子も第２次反抗期の最中なので、なぜ理不尽な対応をするか疑問であったが、「甘えの拒否」で自身の内面と戦っているのだと話を伺えたので、温

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/230690/02-3_jigyoujissitiikitorikumi.pdf種別：pdf サイズ：8206.648KB

るため、 海成堆積物の風化試験を実施した。 風化試験は湿潤状態で行い、風化温度は10～50℃に設定した。 風化試験の最中に土壌試料を採取し、風乾後、メノウ乳鉢で土壌試料を粉砕してから、環境省告示18号13)で規定されている土壌溶出量試

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/231000/6_kenkyuukatsudouhoukoku_14_15_0001.pdf種別：pdf サイズ：1419.146KB

さかった事例を紹介する。 T１○「大きさ（身長）」の違いに気付かせるようにする。 T１○４年生は、大きな変化が起こっている最中であることをおさえる。 展開 ２０分 ２本時の課題を確認し、学習の見通しを持つ。 ３入学時から４年生９月までの身長の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232101/r6houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：8032.432KB

から、その情熱を伝えるために勢いをそのまま深い声の音色で歌いたい。 ・「複雑に絡み合う旋律」→夢を追いかけている最中、もがいている様子。 出口が見えない感じで不安。 各パートの声をよく聴いて、バトンを受け継ぎ次につないでいくよ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232193/r4chuongaku1.pdf種別：pdf サイズ：912.812KB

切さや、相手の気持ちを考えた言い方・態度を具体的に示しながら、思いやりのある言動がとれるように指導している最中である。 国語の音読発表会では、班で役割を決める際、自分の思いを通そうともめていたが、そのような中でも、 友だ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/3nensidouan.pdf種別：pdf サイズ：517.976KB

た際は、１０名ほどの参加者が２班に分かれ、防災士の方と１時間半ほどで地区を歩いてみて回りました。 まち歩きの最中は、メモや写真を撮りながら、地区の様子を確認しました。 ◆防災まち歩きの様子（左：中郷地区、右：市場地区） ○防災まち歩き

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232385/tikubousaikeikakugadekirumade.pdf種別：pdf サイズ：1266.965KB

るため近づいたところ、ニホンジカが暴れて法面を転げ落ちたため、追いかけて押さえ込みナイフでと止めさしする最中、自分の鼻を刺傷した。 エゾシカ猟を行っていた加害者が、林道上で風倒木処理を行っていた被害者をエゾシカと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/234619/kousyuyousiryou5.pdf種別：pdf サイズ：1343.159KB