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る。 （１２）教育・学校の災害対応力の向上【教育】 県議会による修正（一部） - 45 - 学校の危機管理体制の整備・充実とともに、教職員の危機管理能力の向上に努める。 各学校において地域の関係機関との連携を推進する。 小中学校では、安全意識や危険を

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時に迅速に活用・行動できるように備えている。 ・学校の災害対応力の向上学校の危機管理体制の整備・充実とともに、教職員の危機管理能力の向上に努めている。 各学校において地域の関係機関との連携を推進している。 検証 ［このような

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導入 ➣児童の考える時間、学び合う時間、習熟を図る時間を十分に確保する。 教師の授業力の向上 ➣研究授業前には、教職員が児童役となり、 教員全員で模擬授業を行う。 ➣内容を検討後、さらに他のクラスで事前授業を行う。 ➣事前授業を含め全教

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任者育成のための担当指導主事訪問や、指導委員及び指導主事訪問による授業研究会、教育委員会主催の研修会等で、教職員の指導力向上にも努めている。 ３成果と課題児童主体の活動主体性の育成学習内容○指導委員、指導主事による

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業を行った。 数学をはじめ全教科において、外部（教育委員会や他校等）から指導者を招いての授業研究会を行った。 教職員の指導に対する意識の向上をねらった。 ２具体的な取組 (1)教育委員会との連携による取組昨年度と今年度の2年

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会「新しい学び研究委員会」において授業改善の提案を行った。 (2)本校独自の取組 ①授業規律の徹底・授業規律の生徒教職員の共通理解を図る。 （“やればできる”ための授業規律５ヵ条） ・他者の発言に静かに耳を傾け、生徒、教職員が称賛すること

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進します。 新しい時代に求められる資質・能力を育むためには、質の高い学校教育の推進が必要です。 そこで、優れた教職員の確保や教職員研修の充実、働き方改革を推進し、児童生徒に向き合う時間を確保するなど指導体制の充実を図り

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ためには、質しつの高たかい学校がっこう教育きょういくの推進すいしんが必要ひつようです。 そこで、優すぐれた教職員きょうしょくいんの確保かくほや教職員きょうしょくいん研修けんしゅうの充実じゅうじつ 、働はたらき方か

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/90390/taikou_r509_hurigana.pdf種別：pdf サイズ：206.032KB

。 イ社会の変化に対応するためには、論理的な思考力や自分で問題を解決していく能力が必要です。 そのためには、教職員が子供たちに一方的に教え込むのではなく、子供たち同士が学び合い、想像力を養い、自ら学ぼうとする意欲を高

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ょくや自分じぶんで問題もんだいを解かい決けつしていく能力のうりょくが必要ひつようです。 そのためには、 教職員きょうしょくいんが子供こどもたちに一方的いっぽうてきに教おしえ込こむのではなく、子供こどもたち同士ど

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