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目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能しているか。 調査の観点校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/44toyooka-h.pdf種別：pdf サイズ：115.922KB

目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能しているか。 調査の観点校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/45niizasougougijyutu-h.pdf種別：pdf サイズ：110.933KB

目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能しているか。 調査の観点校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/46hannou-h.pdf種別：pdf サイズ：108.324KB

目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能しているか。 調査の観点校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/47hannouminami-h.pdf種別：pdf サイズ：100.944KB

握した上で、県内の商業高校で最も古い歴史を持つ学校として生徒・保護者・地域の期待に応えるものとなっている。 教職員や学校関係者の意見や要望、様々な資料を参考に、中期的な目標が設定されている。 生徒の資格取得、進路実現など

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/48fukayasyougyou-h.pdf種別：pdf サイズ：107.736KB

目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能しているか。 調査の観点校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/49fukayahabataki-sh_1.pdf種別：pdf サイズ：103.199KB

目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能しているか。 調査の観点校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/50fukiagesyuuou-h.pdf種別：pdf サイズ：110.08KB

目標の達成に向けた組織体制が整備され、 適切に機能しているか。 調査の観点校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。 学校関係者評価等を踏まえて、達成状況や課題を検証し、取組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/51honjyou-h.pdf種別：pdf サイズ：103.471KB

のにするとともに、スパイラルアップを図り、計画的に実施することが望まれる。 校長の的確なリーダーシップの下、教職員が共通理解を深めながら組織的に取り組んでいるか。 校長が教職員の教育活動状況を把握し、学校の課題等に関

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/52misato-h.pdf種別：pdf サイズ：105.648KB

れているか。 学校全体のシートに基づいた方策が分掌・学年・教科で策定され、組織的に実施されている。 評価指標が教職員間で達成イメージを共有できるものとして工夫されている。 定性的指標も設定するなど、多角的な視点から成果や

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/81008/53misatokita-h.pdf種別：pdf サイズ：104.053KB