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業務の削減を提起すべきと考えます。 そこで、2点お伺いします。 まず、1点目です。 6月定例会において、山根県議の質問「教職員の働き方改革について」に対し、教育長は「全ての小・中学校及び県立学校で分析結果を踏まえた効果的な対応策

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感じています。 学校では、部活動を魅力的で活発な活動とするために、顧問の先生方が尽力されています。しかしながら、教職員の公務の多忙化が問題視されている中で、御自身がやったことのない、いわゆる専門外の部活動の顧問を担当

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、入学者の出身校が多様化する中でも重要な位置づけとなっています。 このため、農業大学校では、農業関係高校の新任教職員の実技研修を行うなど、農業関係高校の教育効果につながる連携を行っています。 また、農業技術研究センタ

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進めてきたところですが、この事故を受け、当初の予定より前倒しにして策定することとしました。 今回の総点検では、教職員や保護者が主に歩道、防護柵、照明灯、区画線等の安全施設の点検を行ったと伺っております。子供たちを身近で

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知識の普及啓発を行っています。 令和2年度の研修会は100名以上の養護教諭が参加し、授業のヒントが得られた、他の教職員にも伝えたい、といった感想をいただきました。 また、妊娠と不妊の啓発冊子である「願うときにこうのとりは来

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年前にエアコンが設置されましたが、特別教室25室にはいまだエアコン設置がされておらず、保護者、生徒はもちろん教職員も早期のエアコン設置を望んでいると伺っております。 近年の日本の夏、とりわけ本県の夏の猛暑は、国内有数

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実際に子供たちがいじめられていることを把握したとき、具体的にどのように対応するのか」との質問に対し、「課題は、教職員がいじめを子供同士のトラブルと捉えてしまい、組織的な対応が行えずに深刻化することである。教職員がい

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する状態であれば、障害者として計上して差し支えないとガイドラインを拡大解釈しておりました。 この解釈のもと、教職員の自己申告や人事異動希望調書などの人事資料に基づき障害者に含めていたことが、不適切な数値計上の原

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ちりした計画を出したくないと、そうおっしゃっていました、出すことにちゅうちょしていると。それを聞けば、生徒も教職員も保護者も、何の計画も見通しもないんだなと、これはもうお先真っ暗ということになっちゃいますよ。そこを

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調査の結果が報告され、これまで障害者雇用としていた職員492人のうち手帳できたのは353人でした。この結果、学校の教職員ら139人を不適正に障害者として計上し、公表されていた障害者雇用率2.21％は実際には1.66％と法定雇用率を大

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