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。 原 案 可 決 第 39 号 埼玉県学校職員定数条例の一部を改正する条例 高等学校及び義務教育諸学校における教職員の標準定数の変更のため、学校職員の定数を改定する。 原 案 可 決 第 40 号 埼玉県高齢者、障害者等の移動等の円滑化の促進

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原案可決 第 41 号 埼玉県学校職員定数条例の一部を改正する条例 高等学校及び義務教育諸学校における教職員の標準定数の変更のため、学校職員の定数を改定するための改正 原案可決 第 42 号 警察署の名称、位置及び管轄区域に関す

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めの改正 原案可決 第 35 号 埼玉県学校職員定数条例の一部を改正する条例 高等学校及び義務教育諸学校における教職員の標準定数の変更のため、学校職員の定数を改定するための改正 原案可決 第 36 号 埼玉県公安委員会等が行う事

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正 原案可決 第 41 号 埼玉県学校職員定数条例の一部を改正する条例 高等学校及び義務教育諸学校における教職員の標準定数の変更のため、学校職員の定数を改定するための改正 原案可決 第 42 号 埼玉県公立学校情報機器整備基金条

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条件の改善について Q 阿左美健司　議員（自民） スクールカウンセラーは、児童生徒に対する相談のほか、保護者及び教職員に対する相談、教職員等への研修、事件・事故等の緊急対応における被害事故生徒の心のケアなど多岐にわたる業務

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ことは、児童が抱える様々な問題の未然防止や解決に重要であると考えております。 学校では、まずは担任など身近な教職員が児童の相談に乗り、その中で、スクールカウンセラーなどの専門的知識に基づく助言を管理職とも共有しな

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策できなかった理由なども含めて保護者等へ報告が十分なされていない学校がございました。 点検結果については、教職員間で共有するだけでなく、調査に御協力いただいた全ての保護者の方々に対し、理由などを含めて丁寧に説明

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特別選抜入試制度についての理解や外国人生徒への支援の在り方など教員の理解が重要です。 神奈川県では、中高の教職員に向けての入試ガイダンスを支援団体と協働で開催していますが、本県においても、教員への啓発パンフレッ

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ていくのか、教育長に御見解をお伺いいたします。 A 高田直芳 教育長 いじめは決して許されるものではなく、また、教職員一人一人が「いじめはどの学校でも、どの子にも起こり得る」という認識を持つことが重要です。 さらに、誰もが被害者

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未着用の写真については令和元年度のものです。) ◇子供同士の交流活動の推進 「一緒に育てよう」 「小学校の教室で」 ◇教職員間の相互理解の推進 「小学校の先生による保育参観」 「幼・保・小連携推進協議会」 ◇家庭や地域のかたと連携した取組の推進 「

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