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究・普及・実践の研究 ○「性に関する指導」指導者研修会の開催・対象：公立小・中学校、義務教育学校、高等学校、特別支援学校の教職員、市町村教育委員会の指導主事（さいたま市立学校及びさいたま市教育委員会を除く。 ） ・開催日：令和６年８月６日（オ

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職に関する専門的知識・経験を有する者、社会福祉士等の有資格者を配置（全日制35校、定時制13校）し、生徒への面接指導、教職員へ高指 50 ・配置校全日制35校定時制13校の指導助言の充実を図ることで、生徒に対し、働くことについての意識

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子供への支援………………60 施策16一人一人の状況に応じた支援………………62 目標Ⅵ質の高い学校教育のための環境の充実…………65 施策17教職員の資質・能力の向上…………………65 施策18学校の組織運営の改善………………………71 施策19魅力ある県立高校づくりの推進……………77 施策20子供たちの安

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る子供への支援・指導の充実主な取組 ○インクルーシブ教育システムの構築の視点に立った特別支援教育の推進 ○教職員の特別支援教育に関する専門性向上 ○特別支援学校などにおける医療的ケアの充実 ○障害のある子供たちの自立と

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72 目標Ⅵ質の高い学校教育を推進するための環境の充実施策16教職員の資質・能力の向上主な取組 ○優れた教職員の確保 ○教職員研修と調査研究の充実 ○指導技術の共有の推進 ○優秀な教職員の表彰等の実施 ○教職員の人事評価制度の活用 ○

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おり、学校の教育活動の活性化と家庭・地域の教育力の向上を図った。 地域学校協働活動推進員やコーディネーター、教職員、市町村担当者などが参加するセミナーやフォーラムでは、参加者同士の意見交流やワークショップを行い、地域

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客観性や納得性を高めるとともに、教員の資質・能力の向上に寄与する制度として定着させることが必要です。 また、教職員の人事や給与などの処遇に反映させることが必要です。 優秀な教員の取組を教員間に広く共有させるなど、教員

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「たのしくたべてけんこうな生活」 をホームページに掲載し、活用を促進しました。 ○各学校において食育を担当する教職員に研修を実施したほか、食育研究推進地域を指定し、その取組や成果を市町村教育委員会に情報提供するなど、食

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教育の推進………………………………２７ ・健康の保持・増進…………………………………………２９ ・体力の向上と学校体育活動の推進………………………３１ 基本目標Ⅲ質の高い学校教育の推進・・・・・・・・・・３３ ・教職員の資質向上…………………………………………３３ ・県立高校の再編整備と学校の組織運営の改善…………３５ ・子どもたちの安心・安全の確保…………………………３７ ・学習環境の整備・充実……………………………………３９

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教育の推進………………………………２７ ・健康の保持・増進…………………………………………２９ ・体力の向上と学校体育活動の推進………………………３１ 基本目標Ⅲ質の高い学校教育の推進・・・・・・・・・・３３ ・教職員の資質向上…………………………………………３３ ・県立高校の再編整備と学校の組織運営の改善…………３５ ・子どもたちの安心・安全の確保…………………………３７ ・学習環境の整備・充実……………………………………３９

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