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副部長、佐藤裕之総務課長、大根田頼尚教育政策課長、 佐藤卓史魅力ある高校づくり課長、廣川達郎財務課長、及川孝之教職員課長、 高橋和治福利課長、渡邉亮県立学校部参事兼県立学校人事課長、 武内道郎高校教育指導課長、依田英樹生徒指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/17-2712-bunkyou.pdf種別：pdf サイズ：421.216KB

副部長、佐藤裕之総務課長、大根田頼尚教育政策課長、 佐藤卓史魅力ある高校づくり課長、廣川達郎財務課長、及川孝之教職員課長、 高橋和治福利課長、渡邉亮県立学校部参事兼県立学校人事課長、 武内道郎高校教育指導課長、依田英樹生徒指

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/17-2802-bunkyou.pdf種別：pdf サイズ：438.086KB

副部長、佐藤裕之総務課長、大根田頼尚教育政策課長、 佐藤卓史魅力ある高校づくり課長、廣川達郎財務課長、及川孝之教職員課長、 高橋和治福利課長、渡邉亮参事兼県立学校人事課長、 武内道郎高校教育指導課長、依田英樹生徒指導課長、岡部

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/27-2706-jinsupo.pdf種別：pdf サイズ：279.652KB

根田頼尚教育政策課長、 廣川達郎財務課長、渡邉亮参事兼県立学校人事課長、 武内道郎高校教育指導課長、岡部年男教職員採用課長、 宇田川和久参事兼特別支援教育課長、鎌田亨小中学校人事課長、 山田晋治義務教育指導課長、藤田栄二家庭

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/27-2709-jinsupo.pdf種別：pdf サイズ：293.052KB

部長、 佐藤裕之総務課長、大根田頼尚教育政策課長、佐藤卓史魅力ある高校づくり課長、 廣川達郎財務課長、及川孝之教職員課長、高橋和治福利課長、 渡邉亮県立学校部参事兼県立学校人事課長、武内道郎高校教育指導課長、 依田英樹生徒指導

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/53502/31-2712-kessan-heikai.pdf種別：pdf サイズ：1812.311KB

のではない。 そのため、その指導は自然な声かけと、環境づくりである（掲示物等）。 身に付くまでに時間がかかるため、教職員全体で共通理解を図り、粘り強い指導が重要となる。 ３「しぐさ」は多くても１０項目まで ○「子供たちに身に付けてほしい

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区の中学校統廃合で２校が統合したことにより、新生入間野中学校としてスタートした。 統合に絡む様々な問題を教職員が協力して解決に当たっている。 昨年度、感じたことの１つは生徒たちの勤労意欲にかなり温度差があり、清掃活

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減少アセス（データ１）の結果から、非侵害的関係の数値が向上しており、児童相互の侵害が減っていると考えられる。 ③教職員の指導力の向上アセス（データ１）の結果から、教師サポート感の数値が向上しており、教職員の指導力の向上が図

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方法を身につける。 家庭ではいじめの早期発見につなげるなど、学校・家庭が連携したいじめ防止対策を実施する。 教職員向け「家庭学習ハンドブック」 の作成～効果的な家庭学習で、目指せ！学力アップ！～ 教職員向けに、児童・生徒の発達段階に応

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動や体育朝会、短距離走の授業等で行う 実践事例を他校でも活用できる方策等 ＊他校で導入する際のポイント ☆教職員の共通理解と共通実践による協力体制を得る。 ☆体育部の指導と高学年児童による実践の公開を行う。 ☆励ましの声かけ

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