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キーワード “教職員” に対する結果 “8082”件705ページ目
らいの実現のため学校全体で取組を行うための共通確認事項として下記項目を設定している。 ＜確認事項＞ ○English Dayは、教職員が率先して英語を使用する。 ○外国語活動や英語遊びの時間は、担任が中心となり積極的に英語を使用する。 ○ＡＬＴは、児童
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/478057.pdf種別：pdf サイズ：582.843KB
指導に活かしていく。 ○板書とノート指導の改善児童生徒にとって、「より理解しやすい授業」「ノート指導」を目指し、小中教職員合同研修会を行った。 小学校、中学校での「板書」「ノート指導」のギャップ解消を目指し、国語、算数・数学、英語を中心に、小
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43824/485776.pdf種別：pdf サイズ：458.938KB
ば子どもが変わる。 」と言われるが、指導法の改善は、各学校にとって常に取り組むべき喫緊の課題であり、学力向上は教職員に課せられた使命であると考えている。 これまでの成果として、授業中の発言内容に変化が感じられ、根拠を意識
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43830/531089.pdf種別：pdf サイズ：326.553KB
置し、朝読書（火水木）、朝学習（金、漢字の読み書き）、家庭学習ノート提出（毎日）等に全校を挙げて、組織的・計画的に取り組む。 ②教職員間で授業を公開し合い、切磋琢磨による授業展開の工夫・改善や指導力向上を目指す。 ③家庭学習の習慣化を図るた
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43830/544167.pdf種別：pdf サイズ：228.294KB
彰ケ漢字・計算テストタイムの充実（月・水の朝） コステップアップタイムの充実（月曜の放課後） ２成果と課題 ○成果教職員の意識改革、教師の資質・指導力の向上が図られ、児童の学力が向上している。 ○課題さらに学力を伸ばすために、新たな指
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43836/605539.pdf種別：pdf サイズ：584.808KB
究テーマとした。 ３取組内容本校では，授業のポイントを「ホップ・ステップ・ジャンプ」というハンドブックにまとめ、全教職員の共通理解として、全教育課程において取り組んできた。 このハンドブックにまとめられたものは、「①焦点化②共有化③
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・体力」の３つの柱について「○○中学校いきいきプラン推進計画」を作成し、家庭学習の充実を指導の重点に位置づけた。 全教職員で共通理解を図り、全校を挙げて家庭学習の充実に取り組んだ。 手立て３「学習の手引き」（シラバス）の作成・配布 （１）
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めと責任 ⑨続けよう「早寝早起き朝ごはん」 ⑩思いやり仲間と協力気遣う心 ※取組のイメージ ３成果と課題前期の教職員自己評価における、「学習意欲の高揚」「学習・学業指導の充実」という項目では、目標値を達成している項目が多く、教職員が一
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者証明書 □国民健康保険、健康保険、船員保険、後期高齢者医療、国家公務員共済組合、地方公務員共済組合又は私立学校教職員共済制度の資格確認書 □介護保険の被保険者証 □健康保険日雇特例被保険者手帳 □国民年金手帳 □児童扶養手当証書
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うち２つ） □国民健康保険、健康保険、船員保険、後期高齢者医療、国家公務員共済組合、地方公務員共済組合又は私立学校教職員共済制度の資格確認書 □介護保険の被保険者証 □健康保険日雇特例被保険者手帳 □国民年金手帳 □児童扶養手当証書
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