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・イングリッシュ」英会話集・ホームページ・学年だよりなどでの積極的な家庭への啓発・「英会話ワンポイントレッスン」を教職員配布の日報に掲載・学習参観日での外国語授業の公開・国際理解教室を２教室に増設（「書く」活動への対応） ・英語

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らいが「課題発見と解決へ向けての実践力」「行動を通じて思考・判断する能力」等へと変化する。 （学校全体での取組） ・全教職員が学校教育の中で環境教育についてどのように取り組み、実践するかについて共通理解する。 ・学年間、教科間での連

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か、少し目の前が明るくなってきたように感じる。 ・持続可能な社会の担い手を育む教育には何が重要であるか、学校教職員全員、さらに地域とも連携して取り組めるようもう一度深めていきたいと思った。 ・身近な家庭環境内の資源活用

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にも伝えていかなければならないことを感じた。 ・持続可能な社会の担い手を育む教育には何が重要であるか、学校教職員全員、さらに地域とも連携して取り組めるようもう一度深めていきたいと思った。 ・環境アドバイザーの派遣など、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43762/h27kannkyoukyouikukennkyuukyougikai.pdf種別：pdf サイズ：393.824KB

教育の5歳児1月から小学校教育の第1学年5月まで」 としています。 （2）幼・保・小連携の現状幼・保・小の連携により、教職員間で子どもの状況や指導の経過などの共通理解が図られ、子どもの成長や学びの連続性が確保され、幼児期の教育

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２）分科会【研究協議】 「幼児期の教育と小学校教育との円滑な接続につなげるためには」 ①幼児と児童及び異校種の教職員同士の交流活動 ②「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛かりとした幼児・児童理解 ③幼児期の教育と小学校教育

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とめ」を手がかりに～ 講師加須市立花崎北幼稚園園長佐藤元治様 （２）分科会【研究協議】 ①幼児教育施設と小学校等の教職員が、それぞれの保育・教育への理解を深めるためにどのような工夫が必要か。 ②子供の発達や学びの連続性を確保するた

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市立北川辺幼稚園園長前埼玉県国公立幼稚園・こども園長会会長 （２）分科会【研究協議】 ①幼児教育施設と小学校等の教職員が、それぞれの保育・教育への理解を深めるためにどのような工夫が必要か。 ②子供の発達や学びの連続性を確保する

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43764/r6youhosyou.pdf種別：pdf サイズ：305.397KB

する条例の一部を改正する条例 (下水道管理課) ○学校職員の給与に関する条例の一部を改正する条例のあらまし(教職員課) ○学校職員の給与に関する条例の一部を改正する条例(教職員課) ○学校職員の特殊勤務手当に関する条例の一部を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43774/2657_20141224.pdf種別：pdf サイズ：3120.286KB

課) ○測量法に基づく公共測量の実施(用地課) ○埼玉県証紙指定売りさばき人の指定の取消し(出納総務課) ○県立学校教職員用コンピュータ賃貸借に関する落札者等の公示(高校教育指導課) ○特別支援学校教職員用コンピュータ賃貸借に関す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/43774/2658_20141226.pdf種別：pdf サイズ：1842.7KB