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３おわりに積極的な生徒指導を行うためには、温かな人間関係が必要である。 本校では小規模校の特長を生かし、全教職員で児童を見守る態勢ができており、職員室では情報交換が盛んである。 日々の児童に対する言葉がけもよくなさ

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学校 １本校の現状今年度は吉川市立中曽根小学校から美南小学校への分離に伴い、全校児童数４５５名、学級数１８学級、教職員数３７名により、児童に「夢・感動・生きがい」をもたせ、そして豊かな人間関係の育成を目指し、日々の教育活動に努めて

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から授業の様子を見に来てもらうこともある。 課題解決に向けた対応を部会で立て、「生徒指導ニュース」を発行し、全教職員が共通理解のもと、 指導にあたっている。 特に、問題行動には、個人カルテを作成し、細かな行動や言動を記録すると

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げている。 朝の７：５０～８：１０、 下校時刻の１５分間をあいさつ運動の時間として、各校門や昇降口で校長を先頭に多くの教職員で実践している。 あいさつ運動を通して生徒の表情や服装などの変化に気づき、 適宜アドバイスしたり、指導する機

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本校の生徒指導について三郷市立早稲田中学校 ０．本校の概要その１ 生徒・教職員数等 ○生徒総数６９３名教職員３８名・１年生６学級・２年生７学級・３年生６学級主な出身小学校 ○早稲田小○丹後小○前間小○後谷小○桜小その他９校計１４校 Ｓ５９年開校

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、他校、他地域とのつながりを持ってトラブルになるケースもあった学校であるため、予断を許さない現状があるため、教職員一丸となって、これまでの生徒指導の取り組みを継続し、さらに良い学校を目指しているところである。 ２課

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実・児童を理解する力の向上を図る校内研修生徒指導研究協議会報告会や事例研修、体罰禁止やいじめ防止に対する教職員の意識向上を図る研修の実施。 ②たてわりグループでの活動・１組グループ、２組グループを各１２班に分け、たてわ

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には、官公庁や教育、体育施設があり学校の南側には田園風景が広がる教育にも恵まれた環境である。 児童数は、６７７名、教職員は３５名で「心身共に健康で、生きる力のある児童の育成」を学校目標に掲げ、学校づくりに励んでいる。 また、大増中学

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れ、解決までの時間に大きく左右される。 そこで、児童の問題行動等の初期対応をまとめた生徒指導マニュアルを全教職員に配布し、共通理解を図る。 早期発見、早期対応を図るための組織体制の構築を積極的に推進する。 ③生徒指導委員会

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導のタイミングを大切にする。 ・小さな問題を見逃さず、細かい指導をする。 ・指導後、担任、学年、部活動顧問などの関係教職員との連絡を密にする。 ・指導はできるだけ複数であたる。 ・場所や方法をしっかりと考えて指導する。 ・粘り強くあきらめ

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