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てくるのは少ないという考え方でよいか。 担当部局：採用試験を受けて残念ながら不合格になった者が、臨時的任用教職員という立場で教壇に立つというケースが毎年のように増えており、令和6年だとご指摘の比率になっている。 実

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277363/gizi_fukushi_hoken_kyouiku2.pdf種別：pdf サイズ：206.592KB

して、教職の魅力を実感させ、教職への意欲をより高める取組を行い、志願者を確保する必要がある。 【課題２】質の高い教職員の確保勤続経験年数が長い、50代以降のいわゆるベテラン職員の年齢層は、退職に伴い減少しているのに対し、20

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277363/kyouiku_sainokunikagayaki2.pdf種別：pdf サイズ：1386.227KB

して、教職の魅力を実感させ、教職への意欲をより高める取組を行い、志願者を確保する必要がある。 【課題２】質の高い教職員の確保勤続経験年数が長い、50代以降のいわゆるベテラン職員の年齢層は、退職に伴い減少しているのに対し、20

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277363/siryou_fukushi_hoken_kyouiku.pdf種別：pdf サイズ：684.43KB

埼玉県 ＜報道発表資料＞ 教職員の懲戒処分について 【処分１】 １処分内容懲戒処分（減給１月） ２処分年月日令和８年１月８日 ３職名・年齢・性別教諭・３４歳・男性 ４地域・校種東部地区・県立特別支援学校 ５発生年月日令和７年１月２２日 ６事件・事故

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277515/news2026010801.pdf種別：pdf サイズ：95.044KB

すること・県立学校施設の応急復旧に関すること・その他教育に関すること教育局参事、教育局総務課、教育局財務課、 教職員課、福利課、生涯学習推進課、文化財・博物館課、県立学校人事課、高校教育指導課、魅力ある高校づくり課、人権教育課、特

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277576/01dai1hen.pdf種別：pdf サイズ：544.796KB

機材、備蓄品） ・消防水利や施設の点検・確認・危険な場所や避難経路、避難所の確認・点検学校・学校の防災体制の整備状況・教職員への研修・児童・生徒を含めた避難訓練の実施状況・学校の防災体制の確認・学校施設・設備の安全点検・危険物・化学薬

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277576/02dai2hen.pdf種別：pdf サイズ：3241.418KB

地学び支援派遣等枠組み（D-EST） 文部科学省から被災地への職員派遣、被災地外から被災地への学校支援チーム、応援教職員及びスクールカウンセラーの派遣教育局厚生労働省災害派遣医療チーム （ＤＭＡＴ） 災害超急性期（発災後概ね48時間以

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/277576/05dai5hen.pdf種別：pdf サイズ：458.058KB

に努め、状況に即応し的確な判断のもとに統一のとれた行動がとれるようにする 。 避難誘導マニュアルを策定し、教職員はその運用に精通しておくとともに、日頃から避難訓練を実施し園児、児童、生徒に災害時の行動について周知して

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教職員課） 件名学校職員の給与に関する条例等の改正に伴う教育委員会規則等の改正について提出理由学校職員の給与に関する条例等の改正に伴い、学校職員の期末手当及び勤勉手当に関する規則の一部を改正する規則等につい

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を深く理解し、被害者の視点から加害行為の深刻さを自覚させることが明確に分かる記載となるよう改善を図る。 教職員の性暴力根絶には被害児童生徒の心情理解が不可欠。 現行の研修プログラムはその視点が欠けている。 研修プロ

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