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様子であったり、なかなか寝つけなかったりしている □普段より暗かったり、逆に明るく演じたりする感じがする 教職員用いじめ発見チェックシート 観察の視点 該当児童生徒 朝の会 □他の子供より早く登校する □担任が来るまで廊下で

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う。 またスクールソーシャルワーカーは、自らの取組を児童生徒や保護者等に積極的に周知することに努める。 （イ）教職員のいじめ問題に対する指導力の向上を推進する・いじめについて基本的な共通理解を図るとともに、各段階におけ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26968/kaitei-saitamaken-ijimebousikihonhousin.pdf種別：pdf サイズ：475.65KB

校無償化」に伴う高校教育の持続可能な制度設計の検討 （２）学校部活動の地域クラブ活動への移行の環境整備 （３）教職員定数の改善と柔軟な配置の促進 （４）教育職員における障害者雇用の推進 （５）特別支援学校の幼稚部・専攻科の教職員

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/269684/siryoudata.pdf種別：pdf サイズ：215.11KB

を生まないため、経済的に困窮する家庭の生徒の地域クラブ活動への参加費用等について、財政支援を図ること。 ３教職員定数の改善と柔軟な配置の促進 ⑴現状・課題等持続可能な指導体制を構築するとともに、多様化・複雑化する教育課

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/269684/yobosho0701mext.pdf種別：pdf サイズ：255.918KB

を生まないため、経済的に困窮する家庭の生徒の地域クラブ活動への参加費用等について、財政支援を図ること。 ９教職員定数の改善と柔軟な配置の促進 ⑴現状・課題等持続可能な指導体制を構築するとともに、多様化・複雑化する教育課

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/269717/r7yobosho_zaimu.pdf種別：pdf サイズ：352.489KB

校無償化」に伴う高校教育の持続可能な制度設計の検討 （８）学校部活動の地域クラブ活動への移行の環境整備 （９）教職員定数の改善と柔軟な配置の促進令和7年7月1日企画財政部企画総務課地方分権・政府要望担当阿部・門間・内山直

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/269717/siryou070102.pdf種別：pdf サイズ：219.987KB

を見て、最後までしっかり聞かせる。 丁寧な言葉づかい ★相手を思いやる心や感謝の心、好ましい人間関係を育む。 ★教職員や保護者・地域の方々等に対して、礼儀正しい態度・言葉づかいで接することができるよう指導する。 ★友達は、呼び捨てに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26979/521004.pdf種別：pdf サイズ：345.479KB

わせを行い、相互理解の下に実施する。 (3)校内生徒指導体制の確立学級や学年を超えて協力的な指導を行うなど、全教職員の協力の下に、校内指導体制を確立する。 - 3 - ４実施上のポイント (1)児童生徒への接し方に関する基本的な方針と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/26980/h2703_hikouboushikyoushitusshidoujireishu.pdf種別：pdf サイズ：5285.956KB

係機関や団体と連携し、次のような方策について検討し、学校等の実情に応じて必要な対策に努めるものとする。 (1)教職員等の危機管理意識を高めるための研修・訓練の実施 (2)学校等の近隣において児童等に危害が及ぶおそれがある

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様式第１ 退職票の交付申請令和年月日 （あて先）↑申請日埼玉県教育局教育総務部教職員課長申請者氏名埼玉彩子電話番号(自宅）０４８-〇〇〇-〇〇〇〇 （携帯）０８０-〇〇〇-〇〇〇〇 私は、県立〇〇高等学校（職名教諭）を退職後、現在に至るまで失業しております。 現在の求職状況を下記の

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