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ともに、いじめの早期発見・早期対応に努める。 また、校内体制を整備し、いじめが起こったときは組織的に対応する。 ○教職員による体罰などの子供の人権を侵害する行為の根絶のための研修を充実する。 ○児童虐待防止に向けた適切な対応

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指導方法等の工夫・改善を図ります。 人権に関する研修会の実施や学習資料、指導資料などの作成・配布などにより、 教職員の認識を深め、指導力の向上を図ります。 ③教育相談体制の充実 - 32 - 生徒指導上の課題に対応するため、スクールカウン

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画の作成・・・・・・・・・・・・８ ３指導内容・指導方法の工夫・改善と「人権感覚育成プログラム」の活用・９ ４教育相談体制の充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・11 ５教職員の研修の実施・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・11 ６学校等、家庭、地域社会相互の連携・・・・・・・・・・・・・・・・12 Ⅳ家庭、地域社会における人権教育・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・13 １生涯学習の視点に立った

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の子育て支援課も、子供のアザを見て、すぐに引き取ることになった。 保護者が怒鳴り込んでくるかもしれないので、教職員を集めて対応を伝えたが、学校ではこういった想定も必要となってくる。 委員：埼玉県虐待禁止条例の定義には、施

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信頼できる大人の一覧があるのは良い。 こんな福祉サポート一覧があると良いと感じた。 委員：ヤングケアラーの教職員研修は、何年かかけて全県に（周知する）ということだったので本校が初年度に当たらず残念だったが、養護教諭が地

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、偏見や差別的な取り扱いをしないことなどを、学校教育や社会教育における様々な取組の中で推進している。 委員：教職員等の指導力向上の取組として、教職員、教育局等職員対象の研修実施回数が１３回とあり、昨年度は確か１６回だっ

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導に不安がなくなるように研修内容を深めるなど、事務局としても工夫改善を図っていきたいと思う。 2 / 8 委員：教職員等の研修について、資料に「女性・子供・同和問題等の人権課題について理解を深める。 」とあるので、ここを今年度の重点

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なくなったり自己肯定感が下がったりしているということがある。 そこで、相談される側として、学校現場でいえば教職員が、この問題についての認識を高めていくことが喫緊の課題であると考えている。 また、今後は、既に学校現場で対

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グケアラーの方や大学の先生から現状を生徒たちにお話しいただくというものがある。 これが１つ。 もう１つは、教職員研修の場を設けて、そこではより深く生徒が求めている支援などについて、行政担当者からの説明や、先生方同士で

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を図っていきたいと考えている。 また、教員研修についても充実させていきたいと考えている。 委員：私の団体では、教職員への女性の管理職（校長等）への登用をテーマにした研修を行っている。 また、アンコンシャス・バイアスについての教

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