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連続性のある多様な学びの場の充実について ⑵早期からの一貫した支援の充実について ⑶特別支援教育を担う教職員の育成等について ５委員の構成 ６その他中間報告書の概要や本文等の詳細は下記ホームページに掲載しておりま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261842/news2024120501.pdf種別：pdf サイズ：216.923KB

教職員課） 件名学校職員の給与に関する条例の一部を改正する条例案について提出理由学校職員の給与に関する条例の一部を改正する条例案に関し、地方教育行政の組織及び運営に関する法律第２９条の意見を述べることについて、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261971/061203_h1.pdf種別：pdf サイズ：498.494KB

埼玉県 ＜報道発表資料＞ 令和６年１２月１９日教職員の懲戒処分について 【処分1】 １処分内容懲戒処分（減給１月） ２処分年月日令和６年１２月１９日 ３職名・年齢・性別教諭・２８歳・男性 ４地域・校種越生町・公立中学校 ５発生年月日令和６年４月１日 ６

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262322/news2024121902.pdf種別：pdf サイズ：114.938KB

体制やいじめ・不登校に係る指標の違いについて、近隣他県と比較を行い、相談員を常駐させることの効果検証と他の教職員等による代替可能性の検討を行うこと。 検証の結果、相談員を常駐させることで高い効果が確認できた場合、国

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262419/10kyouiku_ijimehutoukoutaisaku_r7.pdf種別：pdf サイズ：197.404KB

備する必要がある。 ＜将来像と現状との差についての分析＞ ・中学校相談員は年間30万件を超える相談を受けており、教職員とは立場の異なる第三者として、相談対応のきっかけとなっている。 ・一方で、小・中学校に在籍する不登校児童生徒の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262419/10kyouiku_siryou_ijimehutoukoutaisaku.pdf種別：pdf サイズ：384.653KB

備する必要がある。 ＜将来像と現状との差についての分析＞ ・中学校相談員は年間30万件を超える相談を受けており、教職員とは立場の異なる第三者として、相談対応のきっかけとなっている。 ・一方で、小・中学校に在籍する不登校児童生徒の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262419/kyouiku_ijimehutoukoutaisaku_r7.pdf種別：pdf サイズ：579.353KB

舎監 村立 特別支援学級担当教員 特別支援学校教諭 免許状所有者 免許状非所有者 6 12 産休代替教職員 副校長・教頭・主幹教諭・ 指導教諭・教諭・助教諭・講師 養護教諭・養護助教諭・ 栄養教諭 事務職員 学校栄養職員 育児休業代替教員 第４８表類型

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262421/hyo_gimukyoiuku_r6.xlsx種別：エクセル サイズ：38.979KB

表 第127・128・129・130表!Print_Area 第131表!Print_Area 学校基本調査（各種学校） 表番号 帳票名 設置者別学校数・設置者別生徒数・教職員数・入学者のうち就業している者の数（再掲） 課程数・課程別生徒数・卒業者数・入学者数 第127・128・129・130表!A1 第131表!A1 一覧に戻る 第１２７

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262421/hyo_kakusyu_r6.xlsx種別：エクセル サイズ：22.448KB

214 49 進路指導主事 210 45 学科主任 182 199 147 52 農場長 司書教諭 186 44 舎監 産休 代替 教職員 副校長・教頭・主幹教諭・指導教諭・ 教諭・助教諭・講師 23 養護教諭・養護助 教諭・栄養教諭 事務職員 実習助手 育児 休業 132 93 指導主事 61 … 教育委員会事務局等勤務

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/262421/hyo_koukou_r6.xlsx種別：エクセル サイズ：117.94KB

設置者別生徒数別学校数・類型別学校数・設置者別課程別学科数 類型別学校数 設置者別課程別生徒数 課程別教職員数 卒業年次別入学者数（再掲）・入学者のうち就業している者の数（再掲） 学科別修業年限別学科数・生徒数・入学状況・卒業者数

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