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添のとおり「教科書発行者との適切な関係の確保に係る留意事項」 を定めたので通知します。 ついては、その内容を教職員に周知し、教科書選定に係る公正性・透明性の確保を徹底するようお願いします。 なお、一般社団法人教科書協会「教科

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から。 ・異性がいない方が、自分らしくいられる生徒がいるのも事実なので、慎重に段階を踏んで進めるべきだから。 ・教職員の男女割合の偏りが解消できる効果があると感じたから。 ・男女別学校では多く官僚を多く輩出しているため、男女

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和６年６月２８日 ③ 県立浦和高等学校ＯＢ 県立春日部高等学校ＯＢ 勧告文への意見書令和５年１０月１０日 ④ 埼玉教職員組合中央執行委員長埼玉高等学校教職員組合中央執行委員長 「埼玉県男女共同参画苦情処理委員会」の勧告を真摯に受け止

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257243/r6houkoku-betten4.pdf種別：pdf サイズ：295.625KB

、男女の役割についての定型化された概念の撤廃が求められている。 埼玉県立高校の男女別学校における管理職や教職員の格差における問題が浮き彫りになっていることは明らかであり、別紙で提言した施策がなされるとともに、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257243/r6houkoku-honbun.pdf種別：pdf サイズ：1147.76KB

、男女の役割についての定型化された概念の撤廃が求められている。 埼玉県立高校の男女別学校における管理職や教職員の格差における問題が浮き彫りになっていることは明らかであり、別紙で提言した施策がなされるとともに、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/257243/r6houkoku-isshiki.pdf種別：pdf サイズ：3189.186KB

れなく予防→初期の蘇生（含むAED）→連絡、搬送 →救急病院Advanced Life Support PBLS（小児BLS）-医療者は習得 -保護者、保育士、幼稚園、小中学校教職員スポーツ指導者などは習得を奨励厚労省研究班のドラフトが入手可能 http://jrc.umin.ac.jp/pdf/20101019/guideline3_PED.pdfaasaas 反応なし気道確保応

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特別支援教育を効果的に支えるため、特別支援学校が提供する一連の専門的支援である。 【学校教育法第７４条参照】 教職員への支援教職員への研修協力特別支援教育に関する相談・情報提供福祉、医療、労働関係機関等との連絡・調整施設設

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保証協会会長 - 4 - （３）教員数（常勤・非常勤別）（各年度５月１日現在） （４）職員数（常勤・非常勤別）（各年度５月１日現在） （５）教職員（常勤職員に限る）の平均年齢（各年度５月１日現在） 平成30年度令和元年度令和2年度令和3年度令和4年度令和5年度

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１２）運営費交付金債務及び運営費交付金収益の明細・・・・１６ （１３）地方公共団体等からの財源措置の明細・・１６ （１４）役員及び教職員の給与の明細・・・・・・・・・・１８ （１５）開示すべきセグメント情報・・・・・・・・・・・１８ （１６）業務費及び一般管理費の明細・・・・・・・・・・１９ （１７）寄附金の明細・・・・・・・・・・・・・・・・２１ （１８）受託研究の

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) 2就職者数・・・・・・・・・・・①正規の職員②自営業主③非正規職員のうち１年以上の契約かつ週３０時間以上勤務する者。 例）臨時的任用教職員、契約社員、非常勤職員、派遣社員 3就職（県内・県外内訳）・・・・・県内は本社（本部）又は配属先が埼玉県内の者。 県外は県内以外

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