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施設職員等を対象に研修を行い、性的マイノリティのこどもが安心して施設で生活できるように支援します。 8 教職員を対象とした研修において「児童の権利に関する条約」及び「こども基本法」について理解の促進を図り、こどもの権利

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253340/2024111101.pdf種別：pdf サイズ：9140.282KB

やその家族等からの相談に対応します。 また、児童生徒の発達段階に応じた性の多様性に係る教育を行うとともに、教職員等を対象とした研修を実施し、性の多様性の尊重についての正しい理解を深めます。 9 53 教職員を対象とした研

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253340/20250115.pdf種別：pdf サイズ：15276.766KB

囲で御対応いただければと思います。 いかがでしょうか。 もしなければ、私から１点よろしいでしょうか。 学校の教職員も含め、埼玉県教育委員会では、これまでコミュニケーション能力というものに重きを置いてきました。 特に、ジェネラ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253349/gijiroku2.pdf種別：pdf サイズ：404.718KB

ていったり、他校の好事例などを情報共有したりできると良いと思います。 もう一つ、これは公立高校の特徴ですが、教職員の異動があるので、旗振り役として総合的な探究の時間に取り組んでいた教員が異動になった途端にそのシス

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の対応が求められるということかと思っております。 依田高校改革統括監それでは次のページにまいります。 「５教職員を取り巻く状況の変化」ということで、こちらもグラフを見ていただけると、志願者数については右肩下がりという

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指して ～「効率的で効果的な教育」「多様なワークスタイル」 「未来の自分への投資時間の確保」の実現～ 埼玉県の目指す教職員の働き方目標 10,739 11,570 12,556 13,469 15,460 16,770 18,551 20,087 0 5,000 10,000 15,000 20,000 25,000 H28 H29 H30 R1 R2 R3 R4 R5 通級特別支援学級合

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253349/sankoudata.pdf種別：pdf サイズ：920.373KB

指して ～「効率的で効果的な教育」「多様なワークスタイル」 「未来の自分への投資時間の確保」の実現～ 埼玉県の目指す教職員の働き方目標参考データ ◇：第１回アドバイザー会議資料で掲載したデータ（再掲） ◆：第２回アドバイザー会議資料で掲載

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253349/sankoushiryou10sankoudata.pdf種別：pdf サイズ：1226.511KB

ーションへの着実な移行のためのＩＣＴ環境の整備などが求められる。 （２）「学校における働き方改革基本方針」に基づく、教職員が働きやすい環境づくり・学校の直面する課題や役割が拡大していく中で、教職員への負担増や多忙化が指摘さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/253349/shiryou3.pdf種別：pdf サイズ：821.049KB

について資料４ １中学校卒業者数の減少 ２新たな社会への進展 １８ ３生徒の多様化 ４高校生の進路 ５教職員を取り巻く状況の変化 ６地域と家庭の状況の変化 ７児童・生徒の意識参考資料別添・魅力ある県立学校づくりの方針（H28策定） ・

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市の研修・公開講座・動画で学ぶ発達障害をご受講くださいはい相談支援事業所職員向け研修小学校・特別支援学校の教職員ですか？ 幼保から小学校へ支援をつなぐ特別支援教育研修いいえはい児童発達支援センター・児童発達支援事

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