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な被災地の被災時の状況や避難所運営、避難所生活など実際の状況も交えて指導をいただくことになった。 ウ児童教職員の実態調査と教育課程の評価改善 （ア）授業改善・教材開発 ①教科等横断的な指導を行う上での視点の共有 ②思考ツー

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局やケーブルテレビの協力も得ながら、上尾市民をより多く集め、防災意識を高める活動の集大成を行った。 （３）児童教職員の実態調査と教育課程の評価改善 ①授業改善・教材開発ア）教科等横断的な指導を行う上での視点を共有イ）思考ツ

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業内容場所対象 R6年4月8日校内研修学校課題研究の主題と仮説を周知し、実施概要計画の提案をした。 職員室教職員 R6年5月9日 10日 １学年校外学習赤城宿泊体験 ＳＤＧｓの視点をもって宿泊学習に参加し、国立赤城青少年交流の家で

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な視点を得ていたので、企業・生徒どちらにもメリットがあると思います。 ○今後の課題・探究的な活動の実施に向けて、教職員にはファシリテーターとしての役割が求められる。 校内研修等を通じて、教職員の研修を継続して実施していく

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残さない教育を実現することができるのではないかと考える。 ３企業・団体との連携 （１）連携・協働した企業・団体 【教職員】・2030SDGs公認ファシリテーター 【１学年】・県立川島ひばりが丘特別支援学校 【２学年】・かわじま郷土資料展示室・川島町教育委員

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研修会】 ・１年目の研究内容をまとめた「研究集録」を基に、学校研究主題、研究の仮説、実践内容、成果と課題等について全教職員で共通理解を図る。 ・１年目の課題を基に、２年目の研究内容について協議し、全教職員で共通理解を図る。 三沢小学

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くありました。 簡単な作業であったが、たくさんの数をこなしていることに凄さを感じました。 ○学校全体の変容や教職員の声・皆野教育シンポジウムの取組を通して、「住み続けられるまちづくり」について自分事として考えるきっかけと

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年生徒約100名 6月20日SDGs職員研修会・埼玉大学教授よりSDGsについての講義を受ける。 蓮田市立黒浜南小学校本校教職員約40名 7月13日消費者教育・住友生命の方を講師に生き方についての講義をいただく。 本校音楽室第3学年生徒約

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、これまでの学校教育の成果を生かしながら、学習内容をSDGsの「17の目標」と関連づけた取組を実施する。 そのために全教職員が教育活動の工夫・充実、指導力の向上を図り、サステナブルな社会の実現に向けた取り組みを通して、困難な時

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養成講座黒浜沼探検 「２０年後の蓮田をプロデュースしよう」 講師講演本校黒浜沼黒浜沼本校本校黒浜沼本校本校教職員 ３年生 ３年生児童 ４年生 ３年生 ６年生 ６月２０日 ７月６日 ７月２６日 ７月２７日 ７月３１日 ８月２１日 ９月１３日 ９月１９日

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