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な社会体験活動や多くの人々とのふれあいを通して、豊かな心を育てていくことが重要です。 116 学校においては、教職員と学校医・学校歯科医・学校薬剤師等の保健関係者の連携の下、児童生徒等の健康を保持増進するとともに、家庭や地

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/243784/r53siryou.pdf種別：pdf サイズ：3232.609KB

ィアとして協力・支援を行う保護者・地域住民による活動組織 （２）「学校応援コーディネーター」とは ○各学校において教職員以外の者で、学校と家庭、地域が連携した様々な活動（「学校応援団」の活動）の連絡・調整をする者 ○県では、「学校応援団」の組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/02gakkououenndanntoha.pdf種別：pdf サイズ：4389.617KB

けてくださった結果、まなびっ子クラブのスタッフとして参加いただける方が増えてきている。 また、地域連携担当教職員・地域学校協働活動推進員が明確に位置づけられていることで、学校と地域の連携がスムーズに進み、放課後子供

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/02isyokuoo.pdf種別：pdf サイズ：1810.988KB

ィアとして協力・支援を行う保護者・地域住民による活動組織 （２）「学校応援コーディネーター」とは ○各学校において教職員以外の者で、学校と家庭、地域が連携した様々な活動（「学校応援団」の活動）の連絡・調整をする者 ○県では、「学校応援団」の組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/03ga.pdf種別：pdf サイズ：678.626KB

トを削減している。 ３成果・効果 〇学校応援団の支援を受け、教育活動がより充実するだけでなく、児童の安全確保や教職員の負担軽減にも寄与している。 また、地域の意見を反映した教育活動の実現にもつながっている。 今後は、社会に開か

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と247 54.5% 「コーディネーター」や「サポーター」等の力量や意欲を高めること138 30.5% 運営のための予算確保262 57.8% 教職員の理解や協力を得ること181 40.0% ＰＴＡや保護者の理解や協力を得ること134 29.6% 地域の方の理解や協力を得ること163 36.

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/05houkago.pdf種別：pdf サイズ：307.098KB

など幅広く活動しており、人体を模したエプロンを用いた自分の身体を知ろうという授業も実施した。 スタッフは教職員OBや地域住民で構成され、子どもたちは、授業だけでは体験できないことを学び、さらに地域との絆も深めている。

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対象学年小学３～６学年中学１～３学年平均開催日数７日コーディネーター数 １１人ボランティア数２２２人講師の属性教職員、学力向上支援員、大学生（教育実習生） 北本市・土曜補習教室活動場所教室参加者数 （１日平均） 30人参加対象中学３学

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室あたりの１日平均） １７人活動場所公共施設コーディネーター数 ２人ボランティア数１６人ボランティアの属性教職員OB 高校生一般市民秩父市チチブ・アフターナイトスクール～夜勉～ 活動内容 ●市内中学１～３年生を対象に１０月～１２月で全

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置づけていくか。 ③コロナ禍の中で、予定していた活動をどのように確保・実行していくか。 ④鳩山町や地域の皆さんと教職員・生徒との協働活動をどのように確保していくか。 ⑤今後の人事異動で管理職が替わった時、現在の活動をどのように

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