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豊かな人間性を育む。 具現化 ④挨拶をする、時間を守る、身だしなみを整えることなどを学校生活の中で指導する。 ⑤教職員一人一人が対話に重みを置くとともに、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携し、多角的な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/240367/sankoushiryou1zyunbiogosehatoyama2.pdf種別：pdf サイズ：230.702KB

とに基本的な生活習慣の定着及び規範意識の向上を目指した丁寧な指導を行う。 イ家庭との連携を密にしながら教職員間で共通理解を図り、開かれた指導体制を確立する。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、ス

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/240367/sankoushiryou1zyunbiogosehatoyama3.pdf種別：pdf サイズ：280.941KB

とに基本的な生活習慣の定着及び規範意識の向上を目指した丁寧な指導を行う。 イ家庭との連携を密にしながら教職員間で共通理解を図り、開かれた指導体制を確立する。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、ス

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/240367/shiryou1zyunbiogosehatoyama2.pdf種別：pdf サイズ：206.305KB

・鳩山新校（仮称）基本計画の策定に当たっては、教育局職員と越生高等学校及び鳩山高等学校（以下「対象校」という。 ） の教職員により構成する新校基本計画検討委員会において検討するとともに、地元関係者や学校関係者の協力を得て、新

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/240367/shiryou1zyunbiogosehatoyama3.pdf種別：pdf サイズ：248.554KB

関連・自己肯定感・規範意識具現化・挨拶をする、時間を守る、身だしなみを整えることなどを学校生活の中で指導する。 ・教職員一人一人が対話に重みを置くとともに、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携し、多角

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/240367/shiryou3zyunbiogosehatoyama1.pdf種別：pdf サイズ：417.536KB

1 件名令和６年度当初教職員人事異動方針について提案理由令和６年度当初人事異動を推進するに当たり、別紙のとおり、教職員人事異動方針を決定したいので、審議願います。 概要 ＜基本方針＞ 「第３期埼玉県教育振興基本計画」を踏まえ、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/240448/050727_g67.pdf種別：pdf サイズ：837.229KB

ーの顕在化やＬＧＢＴＱ への対応などにも触れる（４）子供をめぐる教育的ニーズの多様化や、教員の多忙化などに触れる（５）教職員を取り巻く状況の変化、地域のつながりの希薄化など（６）地域と家庭の状況の変化も記述をいたします。 次に、「取り

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/240451/r5_02_gijiroku.pdf種別：pdf サイズ：386.443KB

勢の動きと格差の固定化・再生産 ⑶身近に迫る脅威と新たな社会への進展 ⑷子供をめぐる教育的ニーズの多様化 ⑸教職員を取り巻く状況の変化 ⑹地域と家庭の状況の変化 ４取り組むべき課題 ⑴社会の激しい変化に対応するための資質・能力

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発表資料＞ 1/2 文部科学省が公表した「令和5年度学校基本調査（速報値）」に基づき、埼玉県分の概要（学校数、在学者数、教職員数）を取りまとめました。 なお、卒業後の状況、不就学児童生徒数等については、令和6年1月以降の確報で公表予定で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/240476/r5gakkoukihonn-sokuhou-kisyahappyou.pdf種別：pdf サイズ：169.599KB

校内での傷害事件への対応について （１）傷害事件における窓口対応と防犯マニュアル化について小中学校人事課教職員課保健体育課 ６生徒一人一台タブレット端末環境整備についてＩＣＴ教育推進課 ７特別支援学校の設置について

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