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小の接続に関しても研究を行う必要があろう。 2 氏名ページ三澤一実該当部分御意見項目名 19 19 施策１６教職員の資質・能力向上県教育センターの機能強化（新規） 現在の教育センターの機能の拡充を行い、大学などの外部機関との連携

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未然防止に取り組み、いじめを生まない環境づくりを進めることが大切です。 その上で、いじめの解消率１００％を目指し、教職員の意識向上や、スクールカウンセラー等の専門職の配置充実など教育相談体制の充実を図っていく必要があり

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上の諸課題を未然防止するために、児童生徒が自発的・主体的に成長や発達する過程を尊重し、また、その過程を学校や教職員が支えていくという視点も必要です。 ○少年非行の情勢としては、少年非行については全体的に減少傾向にはあ

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所・認定こども園・小学校関係者による協議会等の実施の割合小学校と幼児教育施設（幼稚園、 保育所、認定こども園）の教職員が連携した取組（協議会等） を実施したと回答した小学校の割合。 幼児期の教育と小学校教育との接続を示す数値

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進などを進めてきました。 ○また、「埼玉県学力・学習状況調査」の分析、県立高等学校における理数教育や探究活動の推進、教職員の研修など、様々な大学と連携して取り組んでいます。 ○さらに、埼玉教育の発展を目指して連携を深化するため、大

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の推進におきましては、右側上段のグラフにございますとおり、不登校児童生徒の割合が増加をいたしております。 教職員がスクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーと連携し、教育相談体制の充実に取り組んでいるもの

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要綱は、令和５年４月１０日から施行する。 別表氏名職業等秋山佳子県立松山女子高等学校長荒瀬克己独立行政法人教職員支援機構理事長中央教育審議会会長石井ナナエ一般財団法人自治体国際化協会地域国際化推進アドバイザー

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)施策１５一人一人の状況に応じた支援…………………………………………………………………………………………66 - 4 - ６目標Ⅵ質の高い学校教育を推進するための環境の充実…………………………………………………………………………69 (1)施策１６教職員の資質・能力の向上……………………………………………………………………………………………69 (2)施策１７学校の組織運営の改善…………………………………………………………………………………………………72 (3)施策１８魅力ある県立高校づくりの推進………………………………………………………………………………………75 (4)施策１９子供

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基準に則り、学級編制基準を年次進行で４０人から３５人に変更しています。 また、学校教育をより充実させるためには、教職員定数の改善も必要と考えており、第４期計画 （案）では施策１「一人一人の学力を伸ばす教育の推進」の主な取組「少人

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埼玉県 ＜報道発表資料＞ 令和５年４月２６日教職員の懲戒処分について 【処分1】 １処分内容懲戒処分（免職） ２処分年月日令和5年4月26日 ３職名・年齢・性別教諭・30歳・男性 ４所属名北部地区・公立小学校 ５発生年月日令和4年9月から令和5

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