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時３０分までウ開催方法Ｚｏｏｍによるオンライン開催エ参加対象者・公立小・中学校、義務教育学校、高等学校、特別支援学校の教職員（体育・保健体育担当教職員、養護教諭等） ・市町村教育委員会の指導主事 -1- オ内容・行政説明埼玉県教育局県立学校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232101/r5seihoukokusyo.pdf種別：pdf サイズ：9424.292KB

時３０分までウ開催方法Ｚｏｏｍによるオンライン開催エ参加対象者・公立小・中学校、義務教育学校、高等学校、特別支援学校の教職員（管理職・体育・保健体育科担当教職員・養護教諭・保健主事等） ・市町村教育委員会の指導主事オ内容・行政説明埼玉県

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232101/r6houkokusyo.pdf種別：pdf サイズ：8032.432KB

時３０分までウ開催方法Ｚｏｏｍによるオンライン開催エ参加対象者・公立小・中学校、義務教育学校、高等学校、特別支援学校の教職員（体育・保健体育担当教職員、養護教諭等） ・市町村教育委員会の指導主事 1 オ内容・行政説明埼玉県教育局県立学校

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232101/seihoukoku.pdf種別：pdf サイズ：8754.285KB

ではなく、教師側の学ばせたい項目であったり、人数調整であったりする意味合いが大きくなる。 本実践では、本校全教職員が共通理解のもと、生徒の思考や視野が広がるような活動から始めて、生徒発信の主体的な課題設定ができるよ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232206/r4chusougou1.pdf種別：pdf サイズ：1034.207KB

認事項ゼミでの活動は、それぞれのゼミ主体で行うが、以下のことについては７つのゼミ共通で進めていくことを全教職員で確認した。 ・生徒たち一人一人の「なぜ？」や「〜したい」を大切にすること・地域や実社会の「人・もの・こと」との関わりを大

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232206/r4chusougou5.pdf種別：pdf サイズ：1704.75KB

年齢が近く親しみやすい２年生には、生活科で遊んでもらった。 また、養護教諭をはじめ、給食担当の職員など、多くの教職員に支えられながら生活してきた。 さらに、学校内にとどまらず、読み聞かせボランティア、交通安全指導員の方々、地

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/shido-washi1_1.pdf種別：pdf サイズ：246.536KB

％、公営企業等会計部門は1.2％でした。 グラフにおける平成29年の教育部門職員数の減少は、制度改正により県費負担教職員の給与負担等が指定都市へ移譲されたことによるものです。 また、令和3年の公営企業等会計部門職員数の減

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232285/2023-2sugata_file6.pdf種別：pdf サイズ：769.632KB

容新たに降格時号給対応表（※）を定める。 ※職員が降格した際に、新たな級のどの号給となるかを定めた表第１９号議案 （教職員課） 2 ３施行期日等令和５年４月１日 学校職員の初任給、昇格、昇給等の基準に関する規則の一部を改正する規則新

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232287/050322_g18_37.pdf種別：pdf サイズ：5019.278KB

市町村支援部長教育総務部長県立学校部長副教育長教育長副部長総務課財務課魅力ある高校づくり課教育政策課教職員課福利課県立学校人事課高校教育指導課生徒指導課教職員採用課保健体育課特別支援教育課小中学校人事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232287/050322_g39_2.pdf種別：pdf サイズ：388.139KB

象とした、効果的なシステムを実現できる特徴・コンセプトとなっているか10 提案システムの導入効果が具体的か（教職員の業務負担軽減の効果等を可能な限り定量的な説明を求める） 10 提案システムの契約実績などから、各業務の運

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232298/01-2sinnsa.pdf種別：pdf サイズ：68.464KB