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キーワード “教職員” に対する結果 “7878”件429ページ目
。 ですので、前にもお話ししたことがありますが、生徒の数が減ってきて学校の規模が小さくなったとき、どうしても教職員が十分に配置できなくなってしまうということがあります。 ですので、この辺りが、今回のような統合の一つの
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229690/gijirokuzyunbichichibuminano3.pdf種別：pdf サイズ：240.664KB
指導を行う。 イ定期的に面談や生活状況の調査を行い、生徒自ら生活を省みることにより自発的な成長を促す。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229690/sankoushiryou1zyunbichichibuminano2.pdf種別：pdf サイズ：466.801KB
指導を行う。 イ定期的に面談や生活状況の調査を行い、生徒自ら生活を省みることにより自発的な成長を促す。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229690/sankoushiryou1zyunbichichibuminano3.pdf種別：pdf サイズ：269.327KB
指導を行う。 イ定期的に面談や生活状況の調査を行い、生徒自ら生活を省みることにより自発的な成長を促す。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229690/shiryou1zyunbichichibuminano2.pdf種別：pdf サイズ：212.558KB
・皆野新校（仮称）基本計画の策定に当たっては、教育局職員と秩父高等学校及び皆野高等学校（以下「対象校」という。 ） の教職員により構成する新校基本計画検討委員会において検討するとともに、地元関係者や学校関係者の協力を得て、新
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229690/shiryou1zyunbichichibuminano3.pdf種別：pdf サイズ：228.461KB
の配布、駅等での掲示、校務分掌の強化。 同窓会・後援会との連携。 地元企業や公共団体でのポスター掲示。 ・小中学校教職員向けの説明会の実施。 ・飯能地区・寄居花園地区等、近隣地域での説明会を実施する。 ・入試における「英語」の傾斜配点・ボラン
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229690/shiryou3zyunbichichibuminano1.pdf種別：pdf サイズ：182.35KB
す。 重田委員もう一つ、校歌については別に検討するのですか。 事務局校歌についてはこの委員会ではなく、学校の教職員で構成される新校開設委員会の中で進めているところです。 カリキュラムや制服等も含めて、そういう部分につい
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の進路実現に寄り添うべきだということで表現を随分改めさせいただいたつもりでおります。 和光高校の、 特に教職員と生徒、保護者が協力して創り上げてきた良いところを、新しい学校にもしっかりと吹き込んでいくという意味で、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/229691/gijirokuzyunbiwakou3.pdf種別：pdf サイズ：227.811KB
。 イ他者の立場を理解し尊重する態度を育てる。 ウ国際人として相応しいマナーを身に付けさせる。 具現化 ⑥全教職員共通理解のもと挨拶、言葉遣い、身だしなみの指導を行う。 ⑦生活委員による挨拶運動を実施する。 ⑧登校時指導を定期的に
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による自発的な行動を促す。 エ地域との関わりや留学生との交流等を通して、他者を尊重する態度を涵養する。 オ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
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