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運営にあたり、ニーズやレベルに応じた学習内容の検討に加え、外国籍生徒への日本語指導や習熟度別指導等に係る教職員の配置、特別の教育課程の実施に必要な教材教具導入等の教育環境の整備といった対応が肝要となる。 各都県

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けられたスクールカウンセラー及びスクールソーシャルワーカーについては、「公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定数の標準に関する法律」及び「公立高等学校の適正配置及び教職員定数の標準等に関する法律」に基づいて常

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ア看護職員等配置に係る財政支援を拡充するとともに、医療的ケア看護職員を「公立義務教育諸学校の学級編制及び教職員定数の標準に関する法律」及び「公立高等学校の適正配置及び教職員定数の標準等に関する法律」において教職

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2,430 0 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000 6,000 7,000 8,000 9,000 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28 H29 H30 R1 幼児児童生徒数教職員数看護師数出典︓⽂部科学省資料「学校における医療的ケア児の⽀援について」 （⼈） 839 766 858 974 1,453 0000 161 350 420 553 730 1,122 0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600

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導要領を踏まえ、ビジネス探究科を原案として提案しています。 また、参考までに、本委員会に先立って行われた学校教職員や局の職員で構成された第２回八潮新校基本計画検討委員会では、探究という言葉に普遍性はあるのだろうか

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思うような文字が並んでいるので、表に出すときは、明確に、短い文で出していただきたいというのがあります。 あと、教職員に関しては、このまま残っていただける先生方もいらっしゃると思いますし、 12 / 16 新しく入ってくださる方もい

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しょうか。 生徒募集は各学校が今でも非常に心を砕いてやっているところがあります。 先生方の考え方というか教職員の思いみたいなものがあると思います。 また、中学生や保護者などからもいろいろな思いがあるかと思います。 その

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。 ③教育課程以外の活動に積極的に取り組む。 ④社会人基礎力を養い、多様な進路に対応した丁寧な指導を実践する。 ⑤教職員、保護者、生徒、地域の満足度の高い学校を目指す。 ⑥実践型のビジネス教育に取り組む。 ❶社会の中で健全に生きるため、生

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るように丁寧な指導を行っていく。 イ家庭との連携を密にしながら教員間での情報共有を確実に行うことにより、教職員の共通理解に基づいた指導体制を確立する。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクール

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るように丁寧な指導を行っていく。 イ家庭との連携を密にしながら教員間での情報共有を確実に行うことにより、教職員の共通理解に基づいた指導体制を確立する。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクール

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