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キーワード “教職員” に対する結果 “7878”件402ページ目
。 ③教育課程以外の活動に積極的に取り組む。 ④社会人基礎力を養い、多様な進路に対応した丁寧な指導を実践する。 ⑤教職員、保護者、生徒、地域の満足度の高い学校を目指す。 ⑥実践型のビジネス教育に取り組む。 ❶社会の中で健全に生きるため、生
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227258/sankoushiryou1kentouyashio2.pdf種別：pdf サイズ：1245.824KB
るように丁寧な指導を行っていく。 イ家庭との連携を密にしながら教員間での情報共有を確実に行うことにより、教職員の共通理解に基づいた指導体制を確立する。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクール
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227258/sankoushiryoukentouyashio3.pdf種別：pdf サイズ：224.774KB
るように丁寧な指導を行っていく。 イ家庭との連携を密にしながら教員間での情報共有を確実に行うことにより、教職員の共通理解に基づいた指導体制を確立する。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクール
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八潮新校（仮称）基本計画の策定に当たっては、教育局職員と八潮南高等学校及び八潮高等学校（以下「対象校」という。 ）の教職員により構成する新校基本計画検討委員会において検討するとともに、地元関係者や学校関係者の協力を得て、新
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227258/shiryou1kentouyashio3.pdf種別：pdf サイズ：261.104KB
る。 ・教育課程以外の活動に積極的に取組む。 ・社会人基礎力を養い、多様な進路に対応した丁寧な指導を実践する。 ・教職員、保護者、生徒、地域の満足度の高い学校を目指す。 ・実践型のビジネス教育に取組む。 ・社会の中で健全に生きるため、生徒一
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227258/shiryou2kentouyashio1.pdf種別：pdf サイズ：218.132KB
指導を行う。 イ定期的に面談や生活状況の調査を行い、生徒自ら生活を省みることにより自発的な成長を促す。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227262/sankoushiryou1kentouchichibuminano2.pdf種別：pdf サイズ：321.345KB
指導を行う。 イ定期的に面談や生活状況の調査を行い、生徒自ら生活を省みることにより自発的な成長を促す。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227262/sankoushiryou1kentouchichibuminano3.pdf種別：pdf サイズ：267.834KB
指導を行う。 イ定期的に面談や生活状況の調査を行い、生徒自ら生活を省みることにより自発的な成長を促す。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227262/shiryou1kentouchichibuminano2.pdf種別：pdf サイズ：181.458KB
・皆野新校（仮称）基本計画の策定に当たっては、教育局職員と秩父高等学校及び皆野高等学校（以下「対象校」という。 ） の教職員により構成する新校基本計画検討委員会において検討するとともに、地元関係者や学校関係者の協力を得て、新
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/227262/shiryou1kentouchichibuminano3.pdf種別：pdf サイズ：252.357KB
の配布、駅等での掲示、校務分掌の強化。 同窓会・講演会との連携。 地元企業や公共団体でのポスター掲示。 ・小中学校教職員向けの説明会の実施。 ・飯能地区・寄居花園地区等、近隣地域での説明会を実施する。 ・入試における「英語」の傾斜配点・ボラン
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